Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. XII No.3 April 2019

IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES IN WRITING RECOUNT TEXT IN ENGLISH THROUGH THE MAKE A MATCH LEARNING METHOD IN CLASS VIII B SUKARAJA PUBLIC MIDDLE SCHOOL 1

Leni Buntari, (SMP Negeri 1 Sukaraja Kab. Tasikmalaya Kab. Tasikmalaya)
Abstrak
In Indonesia English is a foreign language. Learning foreign languages is not an easy job such as children acquiring their language (language aqusition) or learning English as a second language (second language learning) because the language that children (students) learn is not used in society as a communication tool. They only use that language in class with limited time. In the situation of learning to teach English as a foreign language there are many problems that arise, especially motivational problems. For that teachers are required to be able to choose the appropriate teaching material and the right learning model (method), which not only can increase student motivation but also can improve student learning outcomes expected. English learning in junior high school includes four language skills (four language skills) listening (listening), speaking (speaking), reading (reading), and witing (writing). Of the four skills writing (writing) is the most difficult lesson for students because they have to be able to choose the right vocabulary in addition to the correct arrangement of grammar (grammar). This can be seen from the results of student learning achievement in expressing meaning in the rhetorical step in a simple short essay in the form of recount in semester 2 as much as 30% of students are still under KBM (Minimal Learning Completeness). This makes the author interested in conducting research and trying to explain the analysis of students' ability to write recount texts through the Make a Match learning model. This classroom action research was conducted in class VIII B of SMP Negeri 1 Sukaraja with a total of 35 students. The author's implementation as a model teacher worked together (assisted) by two English teachers who taught at Sukaraja 1 Public Middle School. The time of implementation in July to September 2018 in semester 2. The objectives to be achieved in this study are the authors want to know to what extent the influence of the learning model on the results of student learning achievement. And to improve students' ability to write recount texts develop learning strategies, and effective and enjoyable learning models so that students can be active in communicating both oral and written. Research techniques, writers, use observation and give test writing to students with test forms write down. From the results of the research that has been carried out, the authors conclude that the Make a Match learning model can not only improve students to be active, but also influence the results of student learning achievement. It was evident from 35 students only 4 students (11,%) who still did not reach the KBM score (Minimal learning completeness). In other words, learning through the Make a match model can improve both students' creativity in teaching and learning activities and the ability of students to write Recount text. Di Indonesia Bahasa Inggris merupakan Bahasa asing. Belajar Bahasa asing bukanlah pekerjaan yang mudah seperti anak memperoleh bahasa ibu-nya (language aqusition) atau belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (second language learning) karena bahasa yang anak (siswa) pelajari tidak digunakan di masyarakat sebagai alat komunikasi. Mereka hanya menggunakan bahasa tersebut di dalam kelas dengan waktu yang terbatas. Dalam situasi belajar mengajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing banyak sekali permasalahan yg timbul terutama masalah motivasi. Untuk itu guru dituntut harus bisa memilih materi ajar yang sesuai dan model pembelajaran (metode) yang tepat, yang tidak hanya bisa meningkatkan motivasi belajar siswa tetapi juga bisa meningkatkan hasil belajar siswa yang diharapkan. Pembelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi empat ketrampilan berbahasa (four language skills) listening (menyimak), speaking (berbicara), reading (membaca), dan witing (menulis). Dari empat ketrampilan tersebut writing (menulis) merupakan pelajaran yang paling sulit bagi siswa karena mereka harus selain bisa memilih kosa kata yang tepat juga susunan tata bahasa (grammar) yang benar. Hal tersebut bisa dilihat dari hasil prestasi belajar siswa dalam mengungkapkan makna dalam langkah retorika dalam essai pendek sederhana teks berbentuk recount pada semester 2 sebanyak 30% siswa masih berada dibawah KBM (Ketuntasan Belajar Minimal). Hal ini membuat penulis tertarik untuk melakukan penelitian dan mencoba memaparkan analisa kemampuan siswa dalam menulis teks recount melalui model pembelajaran Make a Match. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VIII B SMP Negeri 1 Sukaraja dengan jumlah siswa 35 siswa. Pelaksanaan nya penulis sebagai guru model bekerja sama (dibantu) ole dua orang guru Bahasa Inggris yang mengajar di SMPN 1 Sukaraja. Waktu pelaksanaannya pada bulan Juli sampai dengan bulan september 2018 pada semester 2. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah penulis ingin mengetahui sampai sejauh mana pengaruh model pembelajaran terhadap hasil prestasi belajar siswa. Dan ntuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount mengembangkan strategi pembelajaran, dan model pembelajaran yang efektif dan menyenangkan sehingga siswa bisa aktif dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan.Tehnik penilitian, penulis, menggunakan obesrvasi (pengamatan) dan pemberian test writing pada siswa dengan bentuk tes tulis. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, penulis berkesimpulan bahwa model pembelajaran Make a Match tidak hanya bisa meningkatkan siswa menjadi aktif, tapi juga berpengaruh terhadap hasil prestasi belajar siswa. Terbukti dari 35 siswa hanya 4 siswa (11,%) yang masih belum mencapai nilai KBM (Ketuntasan belajar Minimal). Dengan kata lain, pembelajaran melalui model Make a match dapat meningkatkan baik kreatifitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar maupun kemampuan siswa dalam menulis teks Recount

Kata kunci : hasil, belajar, menulis, recount, make a match

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.