Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. XII No.2 April 2019

EFFORTS TO IMPROVE TEACHER PERFORMANCE THROUGH COACHING BY THE PRINCIPAL (Upaya Peningkatan Kinerja Guru melalui Pembinaan oleh Kepala Sekolah)

Suryana Alwardi (SMP Negeri 1 Karangjaya Kab. Tasikmalaya)
Abstrak
This research is entitled "Efforts to Improve Teacher Performance Through Coaching by Principals in Karangjaya 1 Junior High School Tasikmalaya". The process of fostering school principals towards teachers, administrative staff and students must be carried out continuously and systematically programmed. This needs to be considered by the principal because all school members (teachers and employees) usually carry out their duties and responsibilities carelessly. If there are new school principals working actively, but if there is no headmaster they lack enthusiasm to work. Phenomena that often appear in schools, as well as at SMP 1 Karangjaya Tasikmalaya. To overcome this problem, the principal must be able to perform his function in the development and development of teachers and employees as a function of personnel management to improve, maintain and improve the performance of teachers and employees. Within this framework, it is felt the importance of conducting research on the roles and functions of school principals in conducting guidance and development on teachers in order to improve their performance in carrying out their duties and work at school. This study aims to find out the following things: (1) to find out the steps that should be implemented by the principal to improve the performance of teachers in Karangjaya 1 Junior High School Tasikmalaya; (2) to find out the pattern of coaching by the school principal can improve the performance of teachers in SMP 1 Karangjaya Tasikmalaya. Data is collected through observation, field notes and reviews. The validity of the data was examined by investigating triangulation. The data were analyzed qualitatively by the groove model. The PTS results are: (1) The important steps taken by the principal in coaching at the school are: (a) guidance directed to important aspects; (b) information is conveyed thoroughly; (c) the direction of communication in coaching is not one-way, but two-way; (d) convey information in guidance directed in efforts to improve teacher performance; (e) more guidance patterns are given to things that are directed and guided in order to increase human resources. (2) With the guidance of school principals on teacher performance that is directed and programmed and sustainable guidance can improve teacher performance. This is evident from the results of observations or observations made from cycle to cycle showing that there is an increase in the performance and professional attitudes of teachers, both in terms of attendance, implementation of main tasks and functions and cooperative relations. In the first cycle the average value of teacher performance data reached 84% and in the second cycle reached 98%, meaning an increase of 14%. Penelitian ini berjudul ”Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Pembinaan Oleh Kepala Sekolah di SMP Negeri 1 Karangjaya Tasikmalaya”. Proses pembinaan kepala sekolah terhadap para guru, staf tata usaha dan siswa harus dilakukan secara terus-menerus dan terprogram secara sistematis. Hal ini perlu diperhatikan oleh kepala sekolah mengingat semua warga sekolah (guru dan pegawai) biasanya dalam melakukan tugas dan tanggung jawabnya asal-asalan. Jika ada kepala sekolah baru giat bekerja, tetapi jika tidak ada kepala sekolah mereka kurang semangat bekerja. Fenomena yang sering muncul di sekolah, demikian pula di SMP Negeri 1 Karangjaya Tasikmalaya. Untuk menanggulangi masalah tersebut maka kepala sekolah harus mampu melakukan fungsinya dalam pembinaan dan pengembangan guru dan pegawai sebagai fungsi pengelolaan personil untuk memperbaiki, menjaga, dan meningkatkan kinerja guru dan pegawai. Dalam kerangka inilah dirasakan pentingnya melakukan penelitian terhadap peran dan fungsi kepala sekolah dalam melakukan pembinaan dan pengembangan terhadap guru dalam rangka meningkatkan kinerjanya dalam melaksanakan tugas dan pekerjaannya di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hal-hal sebagai berikut : (1) untuk mengetahui langkah-langkah yang harus dilaksanakan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 1 Karangjaya Tasikmalaya; (2) untuk mengetahui pola pembinaan oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 1 Karangjaya Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan review. Keabsahan data diperiksa dengan trianggulasi penyidik. Data dinalisa secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil PTS ini adalah : (1) Langkah-langkah penting yang dilaksanakan oleh kepala sekolah dalam pembinaan di sekolah adalah: (a) pembinaan diarahkan kepada aspek-aspek yang penting; (b) informasi disampaikan secara menyeluruh; (c) arah komunikasi dalam pembinaan tidak satu arah, tetapi dua arah; (d) menyampaikan informasi dalam pembinaan diarahkan dalam upaya peningkatan kinerja guru; (e) pola pembinaan lebih banyak diberikan kepada hal yang sifatnya pengarahan dan bimbingan dalam rangka peningkatan sumber daya manusia. (2) Dengan pembinaan kepala sekolah terhadap kinerja guru yang bersifat pengarahan dan bimbingan yang terprogram dan berkelanjutan dapat meningkatkan kinerja guru. Hal ini terbukti dari hasil observasi atau pengamatan yang dilakukan dari siklus ke siklus meunjukkan bahwa terjadi peningkatan kinerja dan sikap profesional guru, baik dilihat dari segi kehadiran, pelaksanaan tugas pokok dan fungsi serta hubungan kerjasama. Pada siklus I nilai rata-rata data kinerja guru mencapai 84% dan pada siklus II mencapai 98% artinya mengalami peningkatan sebesar 14%.

Kata kunci : Pembelajaran, monolog, role, playing, discussin

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.