Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. XI No.3 Desember 2018

INCREASING THE ACCURACY OF STUDENT LEARNING OUTCOMES IN CIRCLE MATERIAL USING A CONTEXTUAL APPROACH (PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LINGKARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL)

Ani Herni (SMPN Satu Atap 1 Jatiwaras)
Abstrak
This research is motivated by the gap that occurs between conformity with reality that occurs in the field. The gap is the lack of good cooperation between teachers and students or students with students which causes low student learning outcomes. Besides learning motivation and student learning creativity are very low. This makes researchers feel obliged to improve the situation so that the quality of education in Indonesia can improve better. In the implementation of this Classroom Action Research, researchers use contextual learning methods, the results of which are used as data and later the data is analyzed to determine the improvement in learning outcomes achieved during the teaching and learning process. In this study, researchers continued to implement the rules in PTK, namely by carrying out cycles totaling 2 cycles. After the research ended, it turned out that the results were quite satisfactory. In cycle I students' abilities have not shown significant changes. This is evident from the results of student evaluations, mastery of learning outcomes in cycle 1 was 55.28% and increased in cyclical 2 to 82.57%. From the results of this study, the authors draw the conclusion that contextual learning methods are suitable to be applied in learning mathematical circle material in Sukaraja 1 Public Middle School class VIII E. (Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan yang terjadi antara kesesuaian dengan realita yang terjadi di lapangan. Kesenjangan tersebut adalah kurangnya kerjasama baik antara guru dengan siswa ataupun siswa dengan siswa yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Selain itu motivasi belajar dan kreatifitas belajar siswa pun sangat rendah. Hal tersebut membuat peneliti merasa berkewajiban untuk memperbaiki keadaan tersebut agar kualitas pendidikan di Indonesia bisa meningkat lebih baik. Dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini, peneliti menggunakan metode pembelajaran kontekstual, yang hasil dari pembelajarannya dijadikan data yang nantinya data tersebut dianalisis untuk mengetahui peningkatan hasil belajar yang dicapai selama proses belajar mengajar. Dalam penelitian ini pun peneliti tetap menjalankan kaidah-kaidah yang ada dalam PTK yaitu dengan melaksanakan siklus-siklus yang berjumlah 2 siklus. Setelah penelitian berakhir ternyata didapatkan hasil yang cukup memuaskan. Pada siklus I kemampuan siswa belum menunjukkan perubahan yang signifikan. Hal ini terbukti dari hasil evaluasi siswa, penguasaan hasil belajar pada siklus 1 adalah 55,28% dan meningkat pada sikus 2 menjadi 82,57%. Dari hasil penelitian ini, penulis menarik kesimpulan bahwa metode pembelajaran kontekstual cocok untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika materi lingkaran di SMP Negeri 1 Sukaraja kelas VIII E).

Kata kunci : Ketuntasan Hasil Belajar, Pendekatan Kontekstual

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.