Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. X No.3 Desember 2017

IMPLEMENTATION OF MUELLER METHODS TO INCREASE STUDENT LEARNING IN READING BEGINNING (PENERAPAN METODE MUELLER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PERMULAAN)

Hj. Dedeh Faridah (SD Negeri Darmajaya Kawalu Kota Tasikmalaya)
Abstrak
The ability of students in reading the beginning in class I SDN. Darmajaya Kawalu Tasikmalaya city is low-skilled and requires improvement from teachers. Efforts are made through the implementation of Mueller method so that students can connect the learning process in schools through observation in the environment of everyday life. The purpose of research to improve the ability of learning planning Reading Beginning in class I by using mueller method consists of planning, implementation, observation and reflection. The results showed that the ability of teachers in planning learning using this method increased from 68.75% enough categorization in the first cycle increased to 90.62% in cycle II. The performance of teachers in the learning process increased from the category with the average indicator that was implemented by 73.90% in the first cycle, increased to 93.75% with very successful categorization. Student learning outcomes on reading competence starters using mueller method on learning Indonesian in class I SD Negeri Darmajaya Kawalu District Tasikmalaya City, increased from the category enough to be good category.(Kemampuan siswa dalam membaca permulaan di kelas I SDN. Darmajaya Kawalu Kota Tasikmalaya berkemampuan rendah dan memerlukan perbaikan dari guru. Upaya yang dilakukan adalah melalui penerapan metode Mueller agar siswa dapat menghubungkan proses pembelajaran di sekolah melalui pengamatan di lingkungan kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan perencanaan Pembelajaran Membaca Permulaan di kelas I dengan menggunakan metode mueller terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran menggunakan metode ini meningkat dari kategorisasi cukup 68,75% pada siklus I meningkat menjadi 90,62 % pada siklus II. Kinerja guru dalam proses pembelajaran meningkat dari kategori cukup dengan rata-rata indikator yang dilaksanakan sebesar 73,90% pada siklus pertama, meningkat menjadi 93,75% dengan kategorisasi sangat berhasil. Hasil belajar siswa pada kompetensi membaca permulaan menggunakan metode mueller pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SD Negeri Darmajaya Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya, meningkat dari kategori cukup menjadi kategori baik).

Kata kunci : method, mueller, read start.

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.