Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. X No.3 Desember 2017

INCREASED ABILITY READING UNDERSTANDING WITH LEARNING COOPERATIVE METHOD TYPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) IN CLASS VII C SMP NEGERI 1 SALOPA LESSON LEARNING 2017/2018 (PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN METODE PEMBEL-AJARAN KOOPE

Titin Mastini (SMP Negeri 1 Salopa)
Abstrak
The role of teachers is very important and it is expected that teachers have a good way/model of teaching and able to choose the appropriate learning model and in accordance with the concepts of the subjects. Classroom action research aims to give teachers a role to have a good teaching / modeling method and be able to choose appropriately according to the concept so as to improve the learning outcomes achieved on an ongoing basis. The result of analysis is known that the average grade value in the first cycle test reached 51.42, while in cycle II reached 74.28. The percentage of students' completeness in the first cycle test reached 21.43%, while in the second cycle test reached 85.71%. For the percentage of students understanding in the first cycle reached 51.42%, while in the second cycle reached 74.28%. for observation sheet of student activity in cycle I reach 74,30%, while at cycle II reach 91,66%. Observation sheets of teacher learning management in the first cycle reached 84.17%, while in cycle II reached 90.47%. Observation sheet of group discussion in the first cycle reached 54.76%, while in cycle II reached 90.47%. From the observation results show that 75% of the success criteria. application of STAD type cooperative method can improve reading comprehension of student of Class VII C SMP Negeri 1 Salopa Lesson Year 2017/2018. This shows that students' understanding of comprehension reading material has been improved.(Peran guru sangat penting dan diharapkan guru memiliki cara/model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran. Penelitian tindakan kelas bertujuan memberikan peran guru untuk memiliki cara/model mengajar yang baik dan mampu memilih secara tepat sesuai konsep sehingga meningkatkan hasil belajar yang dicapai secara berkesinambungan. Hasil analisis diketahui bahwa nilai rata.rata kelas pada tes siklus I mencapai 51,42, sedangkan pada siklus II mencapai 74,28. Persentase ketuntasan belajar siswa pada tes siklus I mencapai 21,43%, sedangkan pada tes siklus II mencapai 85,71%. Untuk persentase pemahaman siswa pada siklus I mencapai 51,42%, sedangkan pada siklus II mencapai 74,28%. untuk lembar observasi aktivitas siswa pada siklus I mencapai 74,30%, sedangkan pada siklus II mencapai 91,66%. Lembar observasi pengelolaan pembelajaran guru pada siklus I mencapai 84,17%, sedangkan pada siklus II mencapai 90,47%. Lembar observasi diskusi kelompok pada siklus I mencapai 54,76%, sedangkan pada siklus II mencapai 90,47%. Dari hasil observasi menunjukkan bahwa 75% dari kriteria keberhasilan. penerapan metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan membaca pemahaman siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Salopa Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi membaca pemahaman sudah mengalami peningkatan).

Kata kunci : Reading understanding, STAD model method

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.