Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. IX No.2 Desember 2016

EFFECTIVENESS OF THE USE OF MIND MAP METHOD TO INCREASE UNDERSTANDING OF STUDENTS IN CLASS VIII SMPN 1 SUKARAJA (EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE MIND MAP DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI KELAS VIII SMPN 1 SUKARAJA KAB. TASIKMALAYA)

Enok (SMPN 1 Sukaraja Tasikmalaya)
Abstrak
Mind Map or a concept map is a learning method that can demonstrate science concepts systematically to establish knowledge of what has been previously owned and how to connect it with other concepts. The advantage to the idea / ideas clearly, openly and unsaturated or boring, detailed and thorough, eksplorasional think, draw, are unique, allowing idea or ideas into a chain of thought further. The results demonstrate an understanding of statistical calculations on groups of as many as 6 people or 16.66%, the group is 15 people or 41.66%, and a lower group 13 people or 36.11%. This means that most of the students' understanding included in the group were down. In cycle 2, using the same formula obtained Final Score (NA) 7.91. So there is a big increase compared to 1.44 comprehension tests in cycle 1 with a level of understanding of student group on as many as eight people or 22.22%, the group is 21 people or 38.33 and lower group 7 or 19.44. So the level of understanding of students has increased especially in the group being compared cycle 1. This means no change in the number of student understanding category rose from a lower group to a group was at 16.66%. Based on the results of these calculations show, that the understanding of students using mind mapping has increased or it can be said that most students terkategori was up. (Mind Map atau peta konsep merupakan metode pembelajaran yang dapat menunjukan konsep ilmu secara sistematis untuk membentuk pengetahuan apa yang telah dimiliki sebelumnya dan bagaimana menghubungkannya dengan konsep-konsep yang lain. Keunggulannya pada ide/gagasan jelas, terbuka dan tidak jenuh atau boring, detail dan menyeluruh, eksplorasional berpikir, menarik, bersifat unik, memungkinkan ide atau gagasan menjadi matarantai berpikir lanjut. Hasil perhitungan statistik menunjukkan pemahaman kelompok atas sebanyak 6 orang atau 16,66%, kelompok sedang 15 orang atau 41,66%, dan kelompok bawah 13 orang atau 36,11 %. Ini artinya hampir sebagian besar pemahaman siswa termasuk pada kelompok sedang ke bawah. Pada siklus 2, menggunakan rumus yang sama diperoleh Nilai Akhir (NA) 7,91. Jadi ada peningkatan besar 1,44 bila dibandingkan tes pemahaman pada siklus 1 dengan tingkat pemahaman siswa kelompok atas sebanyak 8 orang atau 22,22%, kelompok sedang 21 orang atau 38,33 dan kelompok bawah 7 orang atau 19,44. Jadi tingkat pemahaman siswa mengalami peningkatan terutama pada kelompok sedang bila dibandingkan siklus 1. Ini berarti pemahaman siswa ada perubahan jumlah kategori naik dari kelompok bawah ke kelompok sedang sebesar 16,66%. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut menunjukkan, bahwa pemahamannya siswa dengan menggunakan metode mind map mengalami peningkatan atau dapat dikatakan bahwa sebagian besar siswa terkategori sedang ke atas).

Kata kunci : efektif, mind map, pemahaman

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.