Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Jilid 3, Nomor 3, September 2015 Hlm: 347-534

BERMAIN POLA GERAK BERIRAMA: PENGENALAN KONSEP POLA PADA ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN YANG MENYENANGKAN

Mirawati, Universitas Terbuka Tangerang Selatan (518-534)
Abstrak
Abstract: Play Rhythmic Patterns of Movement: Recognition of Pattern Concepts in Early Childhood through Fun Activities. This article discusses the application of play rhythmic patterns of movement as a concept of pattern recognition for children in preschool Laboratory Pilot UPI. Issue underlying this paper is the implementation of learning mathematics today is less able to accommodate the concept of patterns in children so that the development of children's ability to recognize the concept of pattern has not stimulated optimally. This research used descriptive method conducted at the Play Group of Laboratory Pilot UPI. Data collected through observation, interviews and documentation. Analysis of the data used was qualitative data analysis with thematic analysis technique. The results in this study showed a positive response given by the children when the implementation of the activities play rhythmic motion give. Children can be seen demonstrating the ability to identify patterns, mimicking the patterns and making simple patterns as well. So, it can be concluded that the activity plays a rhythmic pattern of movement is one alternative learning mathematics that can be used to introduce the concept of patterns in early childhood.

Abstrak: Bermain Pola Gerak Berirama: Pengenalan Konsep Pola pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan yang Menyenangkan. Artikel ini membahas tentang penelitian terkait penerapan aktivitas bermain pola gerak berirama sebagai upaya pengenalan konsep pola pada anak di Kelompok Bermain Laboratorium Percontohan UPI. Isu yang melandasi tulisan ini adalah implementasi pembelajaran matematika yang saat ini kurang mampu mengakomodasi konsep pola pada anak sehingga perkembangan kemampuan anak dalam mengenal konsep pola belum terstimulasi secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif yang dilaksanakan di Kelompok Bermain Laboratorium Percontohan UPI. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dengan teknik thematic analysis. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan respon positif yang diberikan oleh anak ketika pelaksanaan aktivitas bermain gerak berirama. Anak terlihat menunjukkan kemampuan mengidentifikasi pola, meniru pola dan membuat pola sederhana secara baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain pola gerak berirama merupakan salah satu alternatif pembelajaran matematika yang dapat digunakan untuk mengenalkan konsep pola pada anak usia dini.

Kata kunci : bermain, gerak berirama, konsep pola

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.