Saung Guru

Abstrak
Pemilihan strategi pembelajaran matematika yang berorientasi pada proses memberikan kesempatan yang besar pada siswa untuk mengkontruksi pengetahuan yang dipelajarinya. Hal ini disebabkan pengetahuan itu ada dalam diri seseorang yang sedang mengetahui. Pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari otak seseorang (guru) ke kepala orang lain (murid). Murid sendirilah yang harus mengartikan apa yang telah diajarkan dengan menyesuaikan terhadap pengalaman-pengalaman mereka (Lorsbach & Tobin dalam Suparno, 1997 : 19). Penelitian ini mencoba mengimplementasikan Pendekatan Open-Ended yang dikolaborasikan dengan strategi kooperatif dalam pembelajaran matematika.Hasil yang dilihat dalam penelitian ini adalah kemmapuan penalaran dan pemahaman matematik yang merupakan tujuan kemampuan proses belajara mengajar, yakni tujuan formal dan material. Dalam analisisnya, penelitian ini juga dilengkapi dengan dasar kajian kategori kemampuan siswa, serta jenis kelamin.