Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Jilid 3, Nomor 3, September 2015 Hlm: 347-534

PENERAPAN METODE AL-FATIHAH MELALUI TEKNIK PERMAINAN ESTAFET MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENEMUKAN PIKIRAN POKOK TEKS DENGAN MEMBACA SEKILAS

Yan Firmansyah & Yossy Firdawati Ermawan, Universitas Pendidikan Indonesia (386-398)
Abstrak
Abstract: The Application of Al-Fatihah Method through Relay Reading Game Techniques to Improve Finding the Main Idea in the Text with Reading Overview. An outline the learning steps of the Al-Fatihah method through relay game techniques are as follow: (1) Explore the student's knowledge of reading texts through open mind stage, (2) Train students for skimming through the relay game as open heart stage, and (3) Train the motoric skills students with post reading activities (open hand). The method used is a Classroom Action Research (CAR) with a research design refers to the Spiral model of Kemmis and Mc. Taggart through the stages of planning, action, observation and reflection. From the results of the pretest the students who reached the minimum criteria of value only 26%, after the implementation of the first cycle, it increased to 42%., after the second cycle increased to 71%, and in the third cycle increased to 87%.

Abstrak: Penerapan Metode Al-Fatihah melalui Teknik Permainan Estafet Membaca untuk Meningkatkan Keterampilan Menemukan Pikiran Pokok Teks dengan Membaca Sekilas. Garis besar langkah pembelajaran metode Al-Fatihah melalui teknik permainan Estafet Membaca yaitu (1) Mengeksplor pengetahuan siswa mengenai teks bacaan melalui tahap open mind, (2) Melatih siswa membaca sekilas melalui permainan Estafet membaca sebagai tahap open heart, dan (3) Melatih kemampuan motorik siswa dengan kegiatan pasca baca (open hand). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian mengacu pada model Spiral Kemmis dan Mc. Taggart dengan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dari hasil penelitian awal diketahui ketuntasan siswa hanya mencapai 26%, setelah pelaksanaan siklus I, mengalami peningkatan menjadi 42%. Pada Siklus II meningkat lagi menjadi 71%, dan pada siklus III meningkat menjadi 87%.

Kata kunci : penerapan metode Al-Fatihah, penerapan teknik permainan Estafet Membaca, keterampilan menemukan pikiran pokok, membaca sekilas

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.