Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Volume 7, Nomor 1, Juli 2012

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SYARIAH DI SMP KOTA TASIKMALAYA (Survei pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Se-Kota Tasikmalaya)

Sumiati
Abstrak
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Syariah di Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Tasikmalaya mengalami kesenjangan. Hal ini terlihat dari jumlah siswa yang memperoleh hasil belajar di atas KKM pada beberapa sekolah dengan persentase yang sangat tinggi dan beberapa sekolah lain dengan KKM sangat rendah. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar yaitu dengan meningkatkan kualitas lingkungan belajar siswa (lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat) dan motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode survey eksplanatory dengan subjek penelitian yaitu siswa di SMP se-Kota Tasikmalaya. Sampel penelitian ini sebanyak 333 siswa dari 10 SMP di Kota Tasikmalaya dengan teknik analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis). Berdasarkan hasil penelitian, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Syariah di SMP Tasikmalaya secara umum berada pada kategori sedang sedangkan hasil belajar siswa berada pada kategori tinggi. Uji hipotesis membuktikan, pertama adanya pengaruh positif variabel lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar. Kedua, adanya pengaruh positif lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Ketiga, adanya pengaruh tidak langsung lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar.

Kata kunci : lingkungan belajar, motivasi, hasil belajar

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.