Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. VI. No. 3 April 2015

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS mengenai Sejarah melalui Metode Tanya Jawab Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Endang Darman (SDN Ciakar, Cipaku Kab. Ciamis)
Abstrak
Hasil penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan hasil belajar dan mencerdaskan bangsa melalui pembelajaran dengan penggunaan metode tanya jawab di sekolah dasar, menuntut guru untuk mampu memberikan pemodelan cara membuat pertanyaan yang baik dan benar terhadap siswa, dengan cara menekankan penggunaan kata tanya yang tepat seperti apa, siapa, mengapa, kapan dan bagaimana terhadap konteks permasalahan (baik berupa teks bacaan, gambar atau media lainnya) sehingga siswa mampu memahami materi pembalajaran dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode tanya jawab ternyata berhasil meningkatkan aktivitas siswa selama proses pembelajaran yang pada metode ceramah dirasakan sangat kurang (banyak siswa yang melakukan aktivitas diluar aktivitas belajar), dan seiring dengan peningkatan tersebut hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi sejarah khususnya peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia juga meningkat, hal ini ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan hasil evaluasi yang dilakukan, dari nilai rata-rata test awal (pra tindakan) sebesar 59 menjadi rata-rata 71 pada siklus I, dan rata-rata 84 pada siklus II. Abstract. Results of action research in order to improve learning outcomes and the nation through learning with the use of question and answer method in elementary school, teachers demanded to be able to give modeling a good way of making questions with the student, by emphasizing the use of appropriate question words like what, who, why, when and how the context of the problem (whether it be reading texts, images or other media) so that students are able to understand the material pembalajaran well. Implementation of learning by using the question and answer method was successfully increase the activity of students during the learning process that the lecture method is felt considerably less (many students who perform activities outside learning activities), and along with the improvement of student learning outcomes in the subject matter of Social Sciences particular historical events about the proclamation of independence of Indonesia also increased, as shown by the increase in the results of the evaluation carried out, from the average value of the initial test (pre-action) by 59 to an average of 71 in the first cycle, and an average of 84 on the second cycle.

Kata kunci : hasil belajar, sejarah, tanya jawab

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.