Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Jilid 3, Nomor 1, Januari 2015 (1-172)

KECERDASAN EMOSI: HUBUNGAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP KUALITAS GURU PELATIH DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU

Chin Mei Keong, Ruslin Bin Amir dan Noriah Bt Mohd Ishak Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur (46-62)
Abstrak
Abstract: Emotional Intelligence: Relationship and Its Influence to teacher trainees’ quality in the Teacher Training Institute. The aim of this study is to identify the relationship and contribution of emotional intelligence on teacher trainees’ quality. Data collected based on survey using questionnaire. Samples of this study consist of 400 teacher trainees whom have been selected through random sampling form 6 teacher training institute located in the middle zone, Malaysia. Instruments used are Emotional Intelligence Inventory and Teacher Quality Inventory. Findings of the study revealed that there is a strong and significant relationship between emotional intelligence and teacher trainees’ quality (r=.625, p?.01). Emotional intelligence contributed (39.0%) to teacher trainees’ quality. There is a significant different of teacher trainees’ emotional intelligence based on the courses offered by the Teacher Training Institute. The implication of this study is that emotional intelligence should be embedded in the teacher training curriculum as it can enhance the teacher trainees’ quality.

Abstrak: Kecerdasan Emosi: Hubungan Dan Pengaruhnya terhadap Kualitas Guru Pelatih di Institut Pendidikan Guru. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti hubungan dan sumbangan kecerdasan emosi terhadap kualitas guru pelatih. Data diperoleh berdasarkan (survey dengan menggunakan kuesioner) kaedah tinjauan rentasan menggunakan soal selidik. Responden kajian terdiri daripada 400 orang guru pelatih yang dipilih secara rawak (acak) daripada 6 buah Institut Pendidikan Guru (IPG) zon tengah di Malaysia. Alat ukur yang digunapakai ialah Inventori Kecerdasan Emosi dan Inventori Kualitas Guru. Dapatan (Hasil) kajian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara kecerdasan emosi dengan kualitas guru pelatih (r=.625, p?.01). Kecerdasan emosi menyumbang (39.0%) kepada kualitas guru pelatih. Kecerdasan emosi guru pelatih didapati berbeza (berbeda) secara signifikan mengikut bidang pengajian di Institut Pendidikan Guru. Kajian ini memberi implikasi bahawa unsur-unsur kecerdasan emosi seharusnya diserapkan (dimasukkan) dalam kurikulum latihan perguruan karena ia berpontensi tinggi untuk meningkatkan tahap kualitas guru pelatih.

Kata kunci : Kata kunci: kecerdasan emosi, kualitas guru pelatih di IPG

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.