Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

«

PENGARUH MODEL EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

Aulia Akbar, Universitas Pakuan Bogor (453-476)
Abstrak
Abstract: Effects of Experiential Learning Model on Creative Thinking and Writing Skills Authorship Elementary School Students. This research is based on the minus of the students creativity and their writing skill. This research is meant to be a stumulate for experiential learning model as a teaching model. The main purpose of this reasearch is to achieve a real scenery of the gain of the student naration writing result with the experriential learning model. Research method in this reaserch is the quasi-experiment, with two school as the main subject, SD Laboratorium-Percontohan UPI as the control class and SD Negeri Isola as the experiment class. The data gathering in this research is using the writing essay pre-test and after-test to get the first and the last result of the sudent abilities. As result of this research, the students creativity gain average value of the experiment class is higher than average value of the control class. This gain is also can be look from the student writing result, the gain average value of the experiment class is higher than the gain average value of the control class. Based on the data above, it can be told, that the use of experiential learning model have a influence to student thinking creativities improvement, and their narative writing skill.

Abstrak : Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Berpikir Kreatif dan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa berpikir kreatif dan menulis karangan siswa yang masih tergolong kurang. Hal ini menjadi pendorong untuk menerapkan model Experiential Learning sebagai model pembelajaran. Tujuan utama penelitian ini untuk memperoleh gambaran nyata mengenai peningkatan hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan model experiential learning dalam pembelajaran menulis karangan narasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi, dengan subjek yang terdiri dari dua sekolah yaitu Sekolah Dasar Laboratorium-Percontohan UPI sebagai kelas kontol dan Sekolah Dasar Negeri Isola sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes berbentuk karangan. Data yang dijaring terdiri atas kemampuan awal melalui prates dan data hasil setelah perlakuan melalui pascates. Berdasarkan penelitian yang dilakukan terbukti bahwa nilai rata-rata gain berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari rata-rata gain kelas kontrol. Hal ini juga terbukti pada data keterampilan menulis karangan siswa bahwa nilai rata-rata gain kelas eksperimen yang lebih tinggi dari rata-rata gain kelas kontrol. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa penerapan model experiential learning berpengaruh terhadap peningkatan berpikir kreatif dan menulis karangan narasi siswa.

Kata kunci : Kata kunci: experiential learning, berpikir kreatif, menulis karangan narasi

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.