Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol. VI No.1 April 2015

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN KONSEP KELILING LINGKARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI KELAS V SDN 3 BUNTER

Tati (SDN 3 Bunter Ciamis Jawa Barat)
Abstrak
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas V SDN 3 Bunter Kecamatan Sukadana Kabupaten Ciamis terdiri dari dua siklus pembelajaran dengan masing-masing siklus terdiri dari empat langkah kegiatan dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan alnaisis refleksi. Instrumen yang digunakan tes awal, lembar observasi untuk mengamati kemampuan guru dalam menyusun rencana pembelajaran dan mengelola pembelajaran, lembar kerja siswa, dan tes akhir. Hasil Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran konsep keliling lingkaran dapat memberikan pengalaman langsung dan nyata dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat belajar aktif, kreatif dan menyenangkan serta hasil pembelajaran dapat bertahan lama. Hal ini terbukti dengan hasil tes siswa pada siklus I mencapai 75% dan siklus II mencapai 80 %. Oleh karena ltu penggunaan pendekatan konstruktivisme dalan pembelajaran matematika perlu terus digunakan untuk meningkatan hasil belajar siswa.Abstract. Classroom action research conducted in class V SDN 3 Bunter Sukadana District of Ciamis of two learning cycles with each cycle consisting of four steps of activities of planning, implementation, observation, and reflection alnalysis. Instruments used the initial test, the observation sheet to observe the ability of teachers in preparing lesson plans and manage learning, student worksheets, and a final test. Class Action Research results using a constructivist approach as an effort to improve students' understanding of the concept of learning around the circle can provide immediate and tangible experience in learning, so that students can learn active, creative and fun as well as learning outcomes can last a long time. This is evidenced by the results of tests of students in the first cycle is 75% and the second cycle of 80%. Hence That use role in the learning of mathematics constructivism approach should continue to be used to improve student learning outcomes.

Kata kunci : : siswa, konsep, konstruktivisme

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.