Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Perkembangan Pembelajaran

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Teams Achievement Division (STAD) PADA SISWA KELAS V SDN 01 PURWOREJO

Hermansyah Trimantara
Abstrak
Mata pelajaran matematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan teknologi modern dan yang memajukan daya pikir manusia sehingga perlu diberikan kepada semua siswa mulai dari tingkat sekolah dasar. Namun pada kenyataannya pelajaran matematika menjadi mata pelajaran yang kurang diminati siswa serta proses pembelajaran selalu monoton, hal ini disebabkan pembelajaran matematika hanya menggunakan metode ceramah tanpa ada variasi pembelajaran lain. Sehingga aktivitas dan hasil belajar pun menurun. Untuk itu perlu adanya tindakan untuk memperbaiki keadaan tersebut.
Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran matematika serta mengetahui hubungan antara aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 01 Purworejo kec Kotagajah T.P 2010/2011 dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Adapun metode analisis data yang digunakan oleh peneliti adalah dengan mengunakan rumus rata-rata, uji t digunakan untuk mengahui perbedaan hasil belajar siklus I dan II, korelasi produk moment digunakan untuk mengetahui hubungan aktivitas dan hasil belajar siklus I dan II.
Berdasarkan hasil analisis data, maka dapat diketahui hasilnya bahwa aktivitas siswa meningkat secara keseluruhan 11,8% dari 71,4% pada siklus I menjadi 83,2% pada siklus II. Kemudian pada hasil belajar di dapatkan hasil belajar siswa meningkat 27% dari 65% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II. Hal tersebut diperkuat dengan uji t dan berdasarkan hasil belajar posttest siklus I dan siklus II diperoleh to: 4,33 sedangkan pada ttabel signifikasi 1% diperoleh sebesar 2,80. Karena to lebih besar daripada tt ; ini berarti bahwa adanya perbedaan rata-rata hasil belajar pada siswa antara sebelum dan sesudah diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD merupakan perbedaan berarti atau perbedaan yang meyakinkan (signifikan). Sedangkan hubungan antara aktivitas dan hasil belajar pada siklus I diperoleh korelasi 0,71 (tinggi/kuat), sedangkan pada siklus II diperoleh korelasi 0,80 (tinggi/kuat).Dari hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Serta terdapat hubungan/korelasi yang signifikan antara aktivitas dengan hasil belajar siswa SDN 01 Purworejo.

Kata kunci : Aktivitas, Hasil Belajar dan Pembelajaran Kooperatif tipe STAD

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.