Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Volume 1-1

STRUKTUR FUNDAMENTAL PEDAGOGI PAULO FREIRE DAN RELEVANSINYA UNTUK PENDIDIKAN INDONESIA

Dharma Kesuma, Suyitno
Abstrak
Penelitian ini bertujuan merekonstruksi pedagogi Paulo Freire, kemudian
mengimplementasikannnya untuk analisis kompetensi-kompetensi yang menjadi Tujuan
Pendidikan Nasional Indonesia (TPNI). Metodologi penelitiannya menggunakan metode
penelitian kualitatif yang non-interaktif, dengan teknik analisis konsep. Sumber datanya enam
buku dari 62 karya Paulo Freire. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pedagogi Freire
mengutamakan peranan-peranan kesadaran sebagai esensi manusia yang menghadapi dunia
(ontologi) yang berupa kemungkinan-kemungkinan untuk diperjuankannya. Tujuan
pedagogi/perjuangan ini adalah humanisasi. Freire membela proses-proses humanisasi yang
istimewa demi humanisasi: conscientization, praksis, transformasi, kreasi dan re-kreasi
pengetahuan; juga, isi pendidikan: reading the text and reading the context atau reading the
word and reading the world, ontological vocation, the reason for beings. Kategori-kategori
kompetensi TPNI, berdasarkan perspektif Freireian: Kesadaran/praksis/metakognisi dan diri.
Tetapi juga ditemukan kompetensi keyakinan kepada Tuhan YME. Ketika kategori kompetensi
ini belum tersedia pedagoginya yang dibutuhkan guru-guru Indonesia.

Kata kunci : Pedagogi Paulo Freire, humanisasi, conscientization, praksis, kesadaran

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.