Saung Guru

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dan sikap mahasiswa dalam memecahkan masalah setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri pada mata kuliah paraktikum. Metode Penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Reasearch (CAR) yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dari hasil penelitian didapat bahwa setelah diimplementasikan model inkuiri pada pembelajaran praktikum dasar elektrik, secara umum adanya peningkatan proses dan hasil pembelajaran setiap siklusnya. Hasil tes kognitif melalui pre test dan post test pada siklus I ditinjau dari persentase mahasiswa yang mencapai nilai > 6 adalah 0 % meningkat menjadi 94,875 %, pada siklus II meningkat dari 6,25% menjadi 93,375 %, dan pada siklus III dari 3,125 % meningkat menjadi 100 %. Hasil tugas yang dikerjakan oleh para mahasiswa pun meningkat tiap siklusnya. Kemudian untuk aktivitas pengajar dilihat dari lembar observasi aktivitas menunjukkan peningkatan dari kategori sedang pada siklus I dan siklus II menjadi kategori baik pada siklus III. Untuk aktifitas mahasiswa menunjukkan kategori sebagian besar pada siklus I dan siklus II meningkat menjadi kategori pada umumnya pada siklus III. Kesan dan sikap mahasiswa melalui pengisian angket menyatakan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri kondisi kelas menjadi lebih aktif, mahasiswa menjadi berani tampil dalam mengungkapkan pendapatnya.

This study aims to determine the ability and attitude of students in solving problems after the application of learning models inkuiri on paraktikum courses. Research method used is Classroom Action Reasearch (CAR) is done in three cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. From the research results obtained that the model implemented in the learning lab inkuiri electric base, in general an increase in the learning process and results of each cycle. Cognitive test results through the pre test and post test on the cycle I in terms of percentage of students who reach the value of > 0% 6 is increased to 94.875%, in cycle II increased from 6.25% to 93.375%, and the third cycle of 3.125% increase to 100%. The results of the task undertaken by the students increased each cycle. Then for the activity sheets teachers viewed from the observation activity category shows an increase of the cycle is the cycle I and II into either category III cycle. For student activity shows most categories of cycle I and cycle II rose to the category in general the third cycle. Impressions and attitudes of students through filling the questionnaire stated that by applying the learning model inkuiri conditions become more active class, students become able to appear in her opinions.