Saung Guru

Abstrak
Guru berkualitas selalu menjadi tuntutan di berbagai jenjang dan jenis institusi pendidikan, baik institusi penghasil (LPTK) maupun institusi pengguna (sekolah). Tugas guru kapan dan di mana pun selalu sangat berat, ia harus memiliki sejumlah kompetensi akademi sebagaimana diamanatkan dalam undang-uandang. Berbeda dengan penanganan kompetensi pedagogik, dan akademik, penanganan kompetensi kepribadian serta kompetensi sosial guru dan calon guru nampaknya masih belum optimal. Hal itu dapat dibuktikan dengan mengkritisi muatan kurikulum dan materi-materi pembinaan guru maupun calon guru. Proporsi materi dan metodologi yang diberikan LPTK dan lembaga pelatihan/pembinaan guru terkait dengan penanganan kompetensi kepribadian guru dan calon guru masih terbilang rendah. Salah satu faktor penting yang relevan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru adalah kecerdasan emosi. Kecerdasan emosi jika berkembang dan terlatihkan dengan baik pada diri guru, ia akan menjadi salah satu pendorong bagi tercapainya kepribadian guru professional yang matang dan sebagaimana digagaskan oleh Maister ‘professionaism is predominantly an attitude, not a set of competencies only. Ini berarti bahwa seorang guru profesional adalah pribadi-pribadi unggul terpilih.