Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Vol.IV No.2 Agustus 2013

KAJI DESKRIPTIF PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA INGGRIS DI KELAS VII SMPN 1 DEPOK CIREBON JAWA BARAT

Ekah Hermawati (SMPN 1 Depok Cirebon Jawa Barat)
Abstrak
Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya suatu kegiatan assessment dilaksanakan pada suatu pembelajaran. Fokus penelitiannya adalah bagaimana teknik assessment pembelajaran menyimak bahasa Inggris di kelas VII SMP Negheri I Depok Cirebon. Dari penelitian ini, penulis ingin mengetahui bagaimana pembelajaran menyimak bahasa Inggris dan bagaimana kegiatan assessment pada pembelajaran tersebut serta bagaimana feedback dan tindakan yang dilakukan guru terhadap hasil assessment yang telah dilakukannya. Metode yang digunakan pendekatan analisis deskriptif dan kualitatif dalam mengungkap pembelajaran menyimak bahasa Inggris di SMP. Subyek penelitian guru bahasa Inggris kelas VII. Data digali dari beberapa informan yang telah ditentukan di antaranya kepala sekolah, koordinator guru bahasa Inggris, dan guru bahasa Inggris kelas VII-A. Data yang diperoleh penulis dianalisis pada pembahasan penelitian dan dalam analisisnya mengacu pada tiga alur proses analisis data menurut Miles and Huberman yaitu data reduction (pemilihan data), data display (penyajian data), dan conclusion drawing (penarikan kesimpulan). Analisis dilakuan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, hingga memperoleh kejenuhan data. Hasil penelitian memperlihatkan pembelajaran menyimak bahasa Inggris dilaksanakan dengan optimal didukung persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dirancang baik oleh guru bersangkutan. Pendukung sarana prasarana, alat/media, dan pengembangan materi bahan ajar sangat baik. Teknik dan bentuk instrumen assessment pembelajaran menyimak bahasa Inggris menggunakan jenis assessment konvensional yaitu dengan tes tulis dan assessment alternatif dengan tes perbuatan (performance test). Sementara itu, Feedback dari hasil assessment pembelajaran menyimak bahasa Inggris untuk menjaring siswa yang sudah mampu memahami materi dan siswa yang belum mampu memahami materi. Jika ada siswa yang masih belum paham terhadap materi yang telah dipelajari, implikasi feedback yang diperoleh guru dari kegiatan assessment adalah dengan mengadakan remedial pembelajaran dalam kegiatan les di luar jam sekolah. Dalam kegiatan tersebutlah siswa yang kurang memahami materi pada saat pelajaran di kelas, lebih dibimbing oleh guru pada saat les.


Kata kunci : : simak, assessment, feedback

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.