Saung Guru

Abstrak
Abstrak: Instrumen penelitian merupakan bagian penting dari suatu proses penelitian secara keseluruhan, sedangkan bahan ajar merupakan bagian penting dari suatu proses pembelajaran secara keseluruhan. Dengan demikian, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah tersusunnya bahan ajar dan instrumen untuk mengukur kemampuan komunikasi, penalaran, dan koneksi matematis mahasiswa yang sesuai, tervalidasi, mempunyai reliabilitas, daya pembeda (DP), dan indeks kesukaran (IK) yang memadai. Instrumen dan bahan ajar yang dikembangkan digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi, penalaran, dan koneksi matematis mahasiswa. Untuk mencapai tujuan tersebut, kegiatan yang dilakukan adalah: (1) menganalisis secara teoritis instrumen, rubrik, dan bahan ajar; (2) menganalisis secara teoritis tentang komunikasi, penalaran, dan koneksi matematis; (3) menganalisis secara empiris identifikasi permasalahan lapangan berkenaan dengan bahan ajar, pembelajaran, dan instrumen dalam mengevaluasi; (4) mengembangkan prototipe instrumen, rubrik, dan bahan ajar; (5) analisis teoritik istrumen, rubrik dan bahan ajar; (6) model konseptual yang telah disusun kemudian divalidasi oleh pakar sesuai dengan keahliannya agar model konseptual tersebut mempunyai dasar teori yang ajeg dan sesuai dengan kaidah ilmiah, (7) penyempurnaan model instrumen; (8) ujicoba terbatas instrumen dan rubrik ; (9) penyempurnaan instrumen dan rubrik.

Kata Kunci: komunikasi, penalaran, koneksi, matematis, rubrik

Abstract: The research instrument is an important part of an overall research process, while instructional materials are an important part of the overall learning process. Thus, the objectives of this research is the formulation of instructional materials and instruments to measure communication skills, reasoning, and mathematical connections students appropriate, validated, has the reliability, differentiator power(DP), and the difficulty index (DI) is adequate. Instruments and teaching materials developed are used to improve communication skills, reasoning, and mathematical connections students. To achieve these objectives, the activities carried out are: (1) analyze theoretically instruments, rubrics, and instructional materials, (2) analyze theoretically about communication, reasoning, and mathematical connections, (3) analyze empirically identify issues with respect to the field teaching materials, teaching, and evaluating instruments, (4) develop a prototype instrument, rubrics, and instructional materials, (5) istrumen theoretical analysis, rubrics and instructional materials, (6) a conceptual model that had been developed and then validated by experts according to their expertise that the conceptual model has a steady theoretical basis and in accordance with scientific principles, (7) improving the model instrument; (8) limited testing instruments and rubrics; (9) improvement of instruments and rubrics.