Saung Guru

Abstrak
Sains dan teknologi berkembang dengan cepat. SMA Negeri Beber berusaha meningkatkan kualitas pendidikan melalui sains dan teknologi. Waktu yang diperlukan dalam kegiatan belajar mengajar fisika di sekolah terbatas, sehingga konsep-konsep fisika dan penerapannya tidak dapat dibahas seluruhnya, pada akhirnya bahan-bahan pelajaran tidak dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan. Agar dapat mengikuti perubahan yang cepat saat ini siswa tidak hanya perlu memiliki keterampilan proses, tetapi perlu memiliki self guided inquiry. Keterampilan berpikir selalu berkembang dan dapat dipelajari ( Liliasari, 2000). Dalam proses pembelajaran, pengembangan berpikir kritis lebih melibatkan peserta didik sebagai pemikir dari pada seseorang yang belajar ( Liliasari, 2000), hasil yang nyata dalam pendidikan adalah proses berpikir yang diperoleh melalui pengajaran dari berbagai disiplin ilmu. Pembelajaran inkuiri akan memberikan kesempatan mengembangkan sikap kreatif sepanjang pembelajaran tersebut, memberikan kesempatan siswa untuk “menemukan “ sesuatu yang baru. Pendekatan Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching And Learning) adalah Suatu konsep belajar yang mengaitkan materi yang dibelajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang sudah dimiliki dengan kehidupan mereka sehari-hari, dimana pengetahuan dibangun oleh siswa melalui pengalaman belajar yang dialaminya.
Disain yang digunakan adalah “Control Group Pretest-Posttest Design” (Arikunto, 2002). Tidak ada perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep kinematika gerak lurus sebelum pembelajaran diterapkan. Rata-rata skor hasil belajar sebesar 65,43 pada penggunaan pembelajaran fisika berwawasan kontekstual dengan metode inkiri berbantuan komputer lebih besar dari 60. Dengan demikian hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika berwawasan kontekstual dengan metode inkiri berbantuan komputer dapat mencapai ketuntasan.