Saung Guru
Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru
[ISSN:2086-7484] Jurnal Saung Guru ini merupakan jawaban atas urgensi kebutuhan para dosen dan guru dalam rangka tuntutan karir sebagai tenaga pendidik.
EDISI
- Vol. XV No.1 April 2020
- Vol. VIII No. 1 April 2016
- Vol. VIII No. 2 April 2016
- Vol. VIII No. 3 April 2016
- Vol. IX No. 1 Agustus 2016
- Vol. IX No.2 Desember 2016
- Vol. IX No. 3 Desember 2016
- Vol. VII No. 3 Desember 2015
- Vol. VII No. 2 Agustus 2015
- Vol. VII No.1 Agustus 2015
- Vol. VI. No. 3 April 2015
- Vol. VI No. 2 April 2015
- Vol. VI No.1 April 2015
- Vol. V No. 3 Desember 2014
- Vol. V No.2 Agustus 2014
- Vol. V No. 1 April 2014
- Vol.IV No.1 April 2013
- Vol.IV No.2 Agustus 2013
- Vol. IV No.3 Desember 2013
- Vol. III No. 3 Desember 2012
- Vol. III No.2 Oktober 2012
- Vol. III No.1 April 2012
- Vol. II No.2 Oktober 2011
- Vol. II No.1 April 2011
- Vol.I No.1 April 2010
- Vol.I No.2 Oktober 2010
« Vol. III No.1 April 2012
Kata kunci : hasil, belajar, jigsaw
PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI DAN PROSES TERBENTUKNYA NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Hj. Empat Patimah (Guru SMP Negeri I Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya)Abstrak
Pendidikan sejarah bagi siswa diharapkan mampu mengetahui, menghargai dan menghormati dari pendahulunya, sehingga hikmah yang didapat mencerminkan kehidupan bangsa yang lebih baik. Dengan penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran jigsaw pada siswa-siswi kelas VIII-B SMPN I Pagerageng dan didukung guru yang tergabung dalam MGMP IPS maka dihasilkan penelitian yang menyimpulkan bahwa (1) model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar sejarah, sehingga secara keseluruhan siswa lebih tertarik untuk belajar sejarah, (2) model ini juga dapat membuat siswa lebih bergairah dan tidak merasa bosan belajar sejarah, (3) dapat membuat siwa lebih beranimengemukakan pendapat dalam diskusi, dan (4) dapat membuat suasana belajar mengajar lebih hidup karena siswa lebih banyak aktif.
Pendidikan sejarah bagi siswa diharapkan mampu mengetahui, menghargai dan menghormati dari pendahulunya, sehingga hikmah yang didapat mencerminkan kehidupan bangsa yang lebih baik. Dengan penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran jigsaw pada siswa-siswi kelas VIII-B SMPN I Pagerageng dan didukung guru yang tergabung dalam MGMP IPS maka dihasilkan penelitian yang menyimpulkan bahwa (1) model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar sejarah, sehingga secara keseluruhan siswa lebih tertarik untuk belajar sejarah, (2) model ini juga dapat membuat siswa lebih bergairah dan tidak merasa bosan belajar sejarah, (3) dapat membuat siwa lebih beranimengemukakan pendapat dalam diskusi, dan (4) dapat membuat suasana belajar mengajar lebih hidup karena siswa lebih banyak aktif.
Kata kunci : hasil, belajar, jigsaw
Abstrak DOC 
Abstrak PDF 
Send to email 
Print 
Share on Facebook
Pencarian
Jurnal Lain
- ABMAS
- Pendidikan Dasar
- Media Pendidikan Gizi dan Kuliner
- JRAK (Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan)
- EDUCATIONIST
- KOKOH
- EDUTECH
- S T R A T E G I C
- Ilmu Manajemen dan Bisnis
- T.E.R.A.S
- @rtikulasi
- Mimbar Pendidikan
- Pendidikan Luar Sekolah
- Penelitian Pendidikan Umum
- INVOTEC (Innovation of Vocational Technology Education)
- TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi
- Jurnal ASET (Akuntansi Riset)
- TORSI
- EduLib
- Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar
© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.