Portal Jurnal UPI

Saung Guru

Sarana Aktivitas Dan Unggulan Guru

« Volume 1, Nomor 2, September 2009

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MODEL SELF RREGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI SEKOLAH DASAR

Rahmat Maulidin, Yusup Hidayat, Dian Budiana
Abstrak
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MODEL SELF RREGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI SEKOLAH DASAR

Rahmat Maulidin 1 Yusup Hidayat2 Dian Budiana3

(Universitas Pendidikan Indonesia)


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan analisis siswa SD setelah diterapkannya pendekatan model Self Regulated Learning. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain posttest only control design. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Cisitu 2 Kota Bandung yang berjumlah 40 orang dengan angket kemampuan analisis sebagai alat pengumpul data. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan analisis siswa, dilihat dari rata-rata hasil belajar pada kelompok dengan menggunakan pendekatan model Self Regulated Learning memiliki rata-rata yang lebih besar (154,55) dari pada kelompok yang tidak menggunakan pendekatan model Self Regulated Learning (126,95). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan model Self Regulated Learning secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa SD.



Kata kunci : Kemampuan analisis, pendekatan model Self Regulated Learning

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.