Proceeding Departemen Pedagogik Prodi PGSD

Abstrak
Penelitian dilakukan dengan tujuan memperoleh gambaran mengenai (1) profil keterampilan membaca puisi siswa SMP di Kota Malang yang sementara ini ada; (2) kondisi pelaksanaan pembelajaran membaca puisi yang sementara ini berlangsung di SMP Kota Malang; (3) format model pembelajaran sastra kreatif. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif (mixing method) dalam kerangka model reseach & development. Lokasi dan subjek penelitian ini adalah tiga SMP di Kota Malang memiliki karakter siswa yang multikultur, yaitu SMP Negeri 11, SMP Negeri 3, dan SMPK Sang Timur. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Profil keterampilan membaca puisi sementara ini adalah dengan teknik pembacaan stereotip dan kompetensi pembacaan individual; (2) Kondisi pelaksanaan pembelajaran membaca puisi sementara ini adalah dengan berproses individual, setting ruang kelas konvensional, dan tidak sadar potensi multikultur; (3) Format model Pembelajaran Membaca Puisi Kreatif-Produktif Multikultural adalah: (a) Sintak: orientasi ? eksplorasi ? interpretasi ? re-kreasi ? evaluasi berdasar pendekatan pembelajaran aktif, kolaboratif, kooparatif, dan berbasis nilai multikultural. (b) Sistem sosial: demokratis, dialogis. (c) Prinsip reaksi: guru sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, pengarah. (d) Sistem pendukung: panduan kegiatan guru dan siswa, materi puisi multikultural, media CD baca puisi, alat bunyi/musik, lab & lingkungan sekolah, pakar/praktisi seni. (e) Dampak: Instruksional: Siswa dapat (1) memahami unsur-unsur puisi, (2) menentukan segi-segi teknis pembacaan: jeda, tempo, irama, suasana, (3) membaca puisi secara lisan secara kreatif sebagai bentuk seni performansi. Pengiring: Siswa memiliki (1) rasa menghargai dan menghormati harkat dan martabat orang lain, (2) toleransi dan kerja sama, (3) rasa bangga dan percaya diri, dan (4) sikap multukultural di kalangan siswa dan masyarakat.