Proceeding Departemen Pedagogik Prodi PGSD

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (a) masih terdapatnya guru yang kurang terampil dalam menyusun RPP, (b) masih adanya guru yang agak malas dalam menyusun RPP, (c) masih adanya guru yang kurang memahami secara mendalam tentang tata cara menyusun RPP yang baik dan benar, dan (d) masih terdapatnya RPP yang kurang lengkap dan sistematis. Dengan tujuan untuk mengetahui: (a) pengaruh workshop penyusunan RPP pada kegiatan MGMP dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun RPP, dan (b) aktivitas guru dalam menyusun RPP selama workshop penyusunan RPP pada kegiatan MGMP di SMP Negeri 2 Sukahening Kabupaten Tasikmalaya. Metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) terjadi peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun RPP melalui workshop pada kegiatan MGMP di SMP Negeri 2 Sukahening Kabupaten Tasikmalaya. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklus 1 yang mencapai nilai 119, berada pada katagori baik, dan hasil penilaian pada siklus kedua yang mencapai nilai 151, berada pada katagori sangat baik, dan (b) aktivitas guru dalam mengikuti workshop penyusunan RPP yang lengkap dan sistematis pada siklus kedua lebih baik daripada pada saat siklus kesatu. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) selama Kegiatan MGMP pada siklus kesatu yang mencapai nilai 30 atau tergolong baik, dan pada sikulus kedua mencapai nilai 36, yang berati tergolong sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian ini penulis merekomendasikan kepada kepada para guru agar mengoptimalkan perannya sebagai perencana, pengorganisir, dan penilai pembelajaran serta mempunyai motivasi yang tinggi dalam setiap keikutsertaannya apabila mengikuti Pendidikan dan Pelatihan.