Proceeding Departemen Pedagogik Prodi PGSD

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perkembangan belajar Bahasa Inggris secara mandiri di kelas program membaca dari 24 mahasiswa politeknik jurusan Teknik Sipil di Bandung, Indonesia. Hal ini dilakukan karena salah satu tujuan pendidikan adalah mengembangkan kemampuan peserta didik untuk menjadi manusia yang mandiri; dengan demikian kemandirian tersebut harus dikembangkan secara sistimatis dan dilatih di kelas. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kerangka penelitian tindakan kelas diawali dengan fase diagnostik dan dilanjutkan dengan tindakan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan belajar bahasa sebanyak tiga siklus selama dua semester. Eksplorasi perkembangan belajar mandiri dievaluasi dari empat komponen yaitu tujuan, motivasi, pengetahuan, dan keterampilan. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwa perkembangan kemampuan belajar Bahasa Inggris secara mandiri sejalan dengan perkembangan kemampuan mereka dalam menemukan masalahnya sendiri dalam membaca teks yang berbahasa Inggris. Setiap komponen secara umum berkembang dari aktifitas fisik menuju ke aktifitas kognisi dan metakognisi. Perkembangan setiap mahasiswa berbeda tergantung pada kemampuan Bahasa Inggris, keyakinan dan pengalaman belajar mereka.