Proceeding Departemen Pedagogik Prodi PGSD

Abstrak
Abstract: The Application of Constructivisme Approach Based on Lesson Study in Integrated Learning Course. Integrated learning is one of the courses that equip students to have planning and implementation skill of integrated learning and thematic integrated learning in elementary school. But many problems found by the lecturer, one of them students less active in developing their thinking structure in understanding integrated learning concepts. Because of that a lecturer team chooses constructivism approach based on lesson study to be implemented in integrated learning course. Research methods used is descriptive methodology for data collection from various sources, such as observation results of integrated learning, observation result from students on the video of learning, students’ sheet’s activities of PGSD in forth semester class I, D, L and K. Based on the results obtained which is done on four cycle through steps plan-do-see, it can be declared successful in the achievement of the purpose of the lecture. Besides, the lecturer team got a lot of inputs to improve the quality of learning both in terms of the effectiveness of the media or the use of techniques and effective strategies in classroom management.

Abstrak: Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Berbasis Lesson Study Pada Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Pembelajaran terpadu merupakan salah satu mata kuliah yang membekali mahasiswa untuk terampil dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran tematik dan tematik terpadu di sekolah dasar. Namun banyak permasalahan yang ditemukan dosen, salah satunya mahasiswa kurang aktif dalam mengembangkan kerangka berpikirnya dalam memahami konsep-konsep pembelajaran terpadu. Oleh karena itu, tim dosen memilih pendekatan konstruktivisme berbasis lesson study untuk diterapkan pada mata kuliah pembelajaran terpadu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan konstruktivisme berbasis lesson study pada mata kuliah pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif yang dilakukan dengan cara mengumpulkan data dari berbagai sumber yaitu hasil observasi pembelajaran terpadu, hasil pengamatan mahasiswa pada video pembelajaran, lembar kegiatan mahasiswa dan hasil evaluasi pembelajaran terpadu pada mahasiswa PGSD semester 4 kelas I, D, L, dan K. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan sebanyak empat siklus melalui tahapan plan, do, dan see, hasilnya dapat dinyatakan berhasil dalam pencapaian tujuan perkuliahan. Selain itu, tim dosen memperoleh banyak masukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, baik dalam hal efektivitas penggunaan media ataupun teknik dan strategi yang efektif dalam pengelolaan kelas. Oleh karena itu, pendekatan konstruktivisme berbasis lesson study direkomendasikan agar dapat diterapkan pada mata kuliah yang lain.