Proceeding Departemen Pedagogik Prodi PGSD

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Teknik Mesin menggunakan model Cooperative Learning tipe Jigsaw II pada siswa kelas XTP1 SMK Negeri 6 Bandung. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Penelitian ini dilaksanakan dengan pembelajaran diawali dengan pretest dan diakhiri dengan post test setiap siklusnya. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan peningkatan aktivitas siswa untuk setiap siklusnya. Hasil rata-rata aktivitas kelompok spesialis untuk setiap siklusnya sbb; siklus I 44.16% (sedang), meningkat pada siklus II menjadi 56.83% (sedang), Siklus III menjadi 86% (sangat tinggi). kemudian hasil rata-rata aktivitas kelompok asal untuk setiap siklusnya sbb; siklusI 37.5%, meningkat pada siklus II menjadi 69.79% (tinggi), meningkat lagi pada siklus III menjadi 93.83% (sangat tinggi). dari aktivitas tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa pada setiap siklus pembelajaran, terutama hasil skor pretes dan posttest; siklus I pretest 48.91 dan posttest 63.78 (meningkat 14.87), Siklus II pretest 61.89 dan posttest 78.78 (meningkat 16.89), siklus III pretest 72.56 dan posttest 86.89 (meningkat 14.33). Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang diperoleh di lapangan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw II dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Teknik Mesin pada siswa kelas XTP1 SMK Negeri 6 Bandung.

The purpose of this research is to develop activities and result student learning outcomes in Mechanical Engineering Basic using Cooperative Learning Model Type Jigsaw II on XTP1 students at SMKN 6 Bandung. Research method used is the Classroom Action Research (CAR) which consists of three cycles. The study conducted by learning begins with pretest and posttest each cycle. Average yield for the specialist group activity each cycle as follows: Cycle I 44.16% (being), increase in cycle II to 56.83% (being), cycle III to 86% (very high). Then the average home group activity for each cycle as follows: cycle I 37.5%, increase in cycle II to 69.79% (high). Increased again the third cycle to 93.83% (very High). From the activity affect students’ learning result in each cycle of learning, especially pretest result and posttest scores : pretest cycle I 48.91 and posttest 63.78 (up 14.84). 61.89 cycle II pretest and posttest 78.78 (up 16.89), 72.56 cycle III pretest and posttest 86.89 (up 14.33). Based on Analysis of research data obtained in the field I nt can be concluded that the application of Cooperation Learning Model Type Jigsaw II can be increase the activity learning and learning result outcomes in subject Mechanical Engineering Basic of XTP1 at SMKN 6 Bandung.