Proceeding Departemen Pedagogik Prodi PGSD

Abstrak
ABSTRACT
The objective of this research is to reveal about how much the academic factor, teacher leadership training and work climate contribute to elementary school teachers’ work performance. The methods used in this study were the quantitative and correlation descriptive analysis. The samples of this study were 78 elementary school teachers out of 260 teachers in Babakan Cikao, Purwakarta regency. The data collection was managed with random sampling proportionally. It is gathered through questionnaires instrument from variable (X¬¬¬1¬¬) teacher leadership training, (X2) work climate and variable (Y) for elementary school teacher work performance. The technique of data analysis used in this research was multi linier regression. Based on the research findings, it can be seen that the academic factor and teacher leadership training affects teachers’ work performance (X1 towards Y) as much as 33%, whereas work climate towards teachers’ work performance (X2 towards Y) is 67%. The all academic factor and teacher leadership training also work climate (X1 and X2 towards Y) is 57%.
Keywords:
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini secara khusus adalah untuk mengungkap seberapa besar kontribusi faktor pendidikan dan pelatihan kepemimpinan guru dan iklim kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif korelasional. Yang dijadikan sampel dalam penelitian ini sebanyak 78 orang guru sekolah dasar dari 260 guru yang ada di Kecamatan Babakancikao, Kabupaten Purwakarta. pengambilan sampel dilakukan secara proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket yang dikembangkan dari variabel (X1) pendidikan dan latihan (diklat) kepemimpinan guru, (X2) iklim kerja dan variabel (Y) kinerja guru sekolah dasar. Analisis data menggunakan teknik regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui pengaruh faktor pendidikan dan pelatihan kepemimpinan guru terhadap kinerja guru (X1 terhadap Y) sebesar 33%, sedangkan faktor iklim kerja terhadap kinerja guru (X2 terhadap Y) adalah sebesar 67%. Secara bersamaan faktor pendidikan dan pelatihan kepemimpinan guru dengan iklim kerja(X1, dan X2 terhadap Y) adalah sebesar 57%.