Portal Jurnal UPI

Proceeding FPTK

« Vol. XIII No.1 Agustus 2019

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS XII-IPS-1 SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 6 MADIUN, KOTA MADIUN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Hartati, (SMA Negeri 6 Madiun, Kota Madiun)
Abstrak
Preparing and structuring work methods in group learning has an impact on positive interdependence, positive responsibility, individual responsibility, personal interactions, cooperative skills, and good group processes. Action research aims to reveal the effect of numbered head together cooperative learning on learning outcomes and how far the three understandings and mastery are carried out. Each round consists of four stages, namely: design, activity and observation, reflection, and refining. The target of this study was Class XII-IPS-1 Even Semester Students at Madiun Public High School 6, Madiun City 2017/2018 Academic Year The data obtained were formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. The results of the analysis found that students' learning achievement increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (60%), cycle II (72%), cycle III (77%). The conclusion of this study is that the cooperative method of Numbered Head Together model can positively influence the learning motivation of Class XII-IPS-1 Even Semester Students at Madiun Public High School 6, Madiun City 2017/2018 Academic Year, and this learning model can be used as an alternative in Learning History. Mempersiapkan dan menyusun metode kerja terstruktur pada pembelajaran kelompok berdampak pada saling ketergantungan positif, tanggungjawab positif, tanggungjawab individual, interaksi personal keahlian bekerjasama, dan proses kelompok yang baik. Penelitian tindakan (action research) bertujuan mengungkap pengaruh pembelajaran kooperatif model numbered head together terhadap hasil belajar serta seberapa jauh pemahaman dan penguasaannya yang dilakukan sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas XII-IPS-1 Semester Genap di SMA Negeri 6 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60%), siklus II (72%), siklus III (77%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Numbered Head Together dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas XII-IPS-1 Semester Genap di SMA Negeri 6 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative dalam Belajar Sejarah.

Kata kunci : prestasi belajar sejarah, kooperatif model numbered head together

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.