Proceeding FPTK

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pembelajaran pada Pendidikan Profesi Guru (PPG), bahwa mahasiswa harus memiliki pengalaman belajar yang menekankan content-based dan content-specific pedagogy untuk menyiapkan calon guru agar mampu mengajar di lingkungan para peserta didik sesuai tuntutan guru profesional. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan Model Holistic Assessment dalam implementasi Pendidikan Profesi Guru Terintegrasi Kolaborasi SMK Produktif Keahlian Teknologi Tekstil. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development; meliputi tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan model dan tahap uji validasi model. Pada tahap studi pendahuluan dilakukan: (1) Studi literatur berkaitan dengan PPG, (2) Analisis Pelaksanaan PPG Terintegrasi Kolaborasi SMK Produktif Keahlian Teknologi Tekstil, (3) Merancang desain model Holistic Assessment dalam implementasi PPG Terintegrasi Kolaborasi SMK Produktif Keahlian Teknologi Tekstil. Pada tahap studi pengembangan dilakukan: (1) Pengembangan rubrik penilaian perangkat pembelajaran dengan model Holistic Assessment, (2) Ujicoba rubrik penilaian perangkat pembelajaran dengan model Holistic Assessment dalam implementasi PPG Terintegrasi Kolaborasi SMK Produktif Keahlian Teknologi Tekstil. Pada tahap uji validasi model dilakukan expertjudgement oleh akhli dari LPTK dan guru yang dilibatkan sebagai pembimbing pelaksanaan PPL mahasiswa PPG Terintegrasi Kolaborasi SMK Produktif Keahlian Teknologi Tekstil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Holistic Assessment layak untuk diimplementasikan pada Pendidikan Profesi Guru Terintegrasi Kolaborasi SMK Produktif Keahlian Teknologi Tekstil dan menghasilkan luaran berupa rubrik penilaian perangkat pembelajaran dengan model Holistic Assessment.