Portal Jurnal UPI

Penelitian Pendidikan

Terdepan Dalam Berkarya

"Jurnal Penelitian Pendidikan" media informasi, bernama "Warta Penelitian Pendidikan" pada tanggal 20-10-1980 berganti nama "Mimbar Pendidikan". sejak 2001 berganti menjadi "Jurnal Penelitian Pendidikan"

EDISI

« Vol. V No. 7 April 2007

Pengaruh Implementasi Kebijakan Program Penyetaraan Mahasiswa PGSD UPI Kampus Cibiru Terhadap Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar Tahun 2003

Nono Harsono Sunaria
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi kebijakan program penyertaan pendidikan D-II
PGSD Cibiru UPI secara bersama-sama serta secara individu terhadap kinerja Guru SD. Dari tujuan tersebut maka,
jenis penelitian deskriptif-verifikatif, metode penelitian eksplanatory survey, serta objek penelitian ini adalah variabel
implementasi kebijakan program penyetaraan pendidikan D-II dan kinerja Guru SD .
Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan bahwa kurikulum secara individu berpengaruh terhadap kinerja
guru SD yaitu sebesar 22,11 persen. Besarnya pengaruh langsung yaitu 9,33 persen, serta besarnya pengaruh tidak
langsung yang melalui variabel metode pembelajaran, tenaga pengajar, dan sarana dan prasarana yaitu sebesar 12,78
persen.
Hasil pengujian hipotesis kedua menunjukkan bahwa metode pembelajaran secara individu berpengaruh
terhadap kinerja Guru SD, yaitu sebesar 13,57 persen. Besarnya pengaruh langsung yaitu 3,47 persen, serta besarnya
pengaruh tidak langsung yang melalui variabel kurikulum, tenaga pengajar, dan sarana dan prasarana yaitu sebesar
10,09 persen.
Hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukkan bahwa tenaga pengajar secara individu bepengaruh terhadap kinerja
Guru SD, yaitu sebesar 23,34 persen. Besarnya pengaruh langsung yaitu 9,66 persen, serta besarnya pengaruh tidak
langsung yang melalui variabel kurikulum, variabel metode pembelajaran, dan sarana dan prasarana yaitu sebesar
13,68 persen.
Hasil pengujian hipotesis keempat menunjukkan bahwa sarana dan prasarana secara indivdiu berpengaruh
terhadap kinerja Guru SD, yaitu sebesar 3,79 persen. Besarnya pengaruh langsung yaitu 3,28 persen, serta besarnya
pengaruh tidak langsung yang melalui variabel kurikulum, variabel metode pembelajaran, dan variabel tenaga pengajar
yaitu sebesar 0,50 persen.
Hasil pengujian hipotesis secara bersama-sama menunjukkan bahwa implementasi kebijakan program penyetaraan
pendidikan D-II PGSD UPI secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru SD yaitu sebesar 62,61 persen,
sedangkan 37,39 persen ditentukan oleh variabel lain.

Kata kunci : Implementasi Kebijakan, Program Penyetaraan Mahasiswa PGSD, Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.