Penelitian Pendidikan

Abstrak
Kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa UPI Kampus Tasikmalaya rendah karena tidak dibasakan untuk menulis secara teratur khususnya dalam membuat catatan kuliah (jurnal perkuliahan). Melalui penelitian tindakan kelas pada perkuliahan Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia di kelas tinggi mengambil subyek di kelas reguler 2B semester ganjil tahun 2008-2009 sebanyak 45 mahasiswa. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan menulis jrunal perkuliahan dapat meningkatkan kemampuan menilis karya ilmiah pada aspek penalaran, teknik penulisan, pengembangan gagasan, maupun dalam penggunaan bahasa, walaupun tampak masih belum maksimal. Prosesnya adalah pada setiap akhir perkuliahan mahasiswa mendapat tugas terstruktur untuk menulis jurnal perkuliahan dilengkapi dengan kutipan-kutipan hasil membaca lieteratur yang relevan serta mengikuti cara-cara penulisan karya ilmiah yang diserahkan pada pertemuan berikutnya. Keberhasilan ini didukungoleh adanya kesiapan dosen pengampu mata kuliah dan mahasiswa serta proses pelaksanaannya yang sesuai dengan rencana. Masa ada faktor utama yang dirasakan menghambat yaitu belum seluruh mahasiswa mempunyai laiteratur penunjang penulisan karya ilmiah serta sulit untuk memperoleh lieterar materi perkuliahan terkait. Disarankan kepada para dosen dan mahasiswa mau mengembangkabn penulisan jurnal perkuliahan, serta perlu penelitian lebih lanjut dalam rangka meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa.