Portal Jurnal UPI

Penelitian Pendidikan

Terdepan Dalam Berkarya

"Jurnal Penelitian Pendidikan" media informasi, bernama "Warta Penelitian Pendidikan" pada tanggal 20-10-1980 berganti nama "Mimbar Pendidikan". sejak 2001 berganti menjadi "Jurnal Penelitian Pendidikan"

EDISI

«

Penggunaan Metode SAS dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar

Ernalis
Abstrak
Penelitian ini berjudul “Penggunaan Metode SAS dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Sekolah Dasar”, dilakukan di SD Negeri Percobaan Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung,.
Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian tindakan ini adalah meningkatkan efektivitas Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan dengan menggunakan Metode SAS pada kelas l sekolah dasar. Manfaat hasil penelitian adalah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan perubahan untuk perbaikan pembelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia, sehingga dapat menumbuhkan minat, aktifitas, dan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Kesimpulan hasil penelitian tindakan ini adalah: (1) guru telah menguasai keterampilan merancang pembelajaran membaca dan menulis permulaan di sekolah dasar dengan menggunakan metode SAS ; 2) komponen-komponen pembelajaran seperti aspek: materi, strategi, metode, media, sumber belajar serta evaluasi yang dikembangkan guru telah merujuk pada tuntutan metode SAS; 3) metode SAS dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan, dapat diimplementasikan guru dengan siswa kelas satu sekolah dasar yang ditunjukkan peran aktif siswa kalas satu sekolah dasar; 4) penerapan metode SAS mampu meningkatkan aktivitas guru dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran
Yang menjadi rekomendasi dari hasil penelitian ini, antara lain: (1) guru sekolah dasar hendaknya dapat mengembangkan model pembelajaran membaca dan menulis permulaan dengan menggunakan metode SAS di sekolah dasar kelas rendah; (2) siswa sekolah dasar, penerapan metode SAS dapat membangkitkan motif, minat, dan gairah belajar siswa dalam mempelajari bahasa Indonesia; (3) pihak penyelenggara sekolah dapat meningkatkan kualitas pengelolaan pembelajaran membaca dan menulis permulaan; (4) peminat / pemerhati profesi pendidikan dan tenaga kependidikan di sekolah dasar, proses dan hasil studi ini dapat menjadi model pengembangan untuk meningkatkan mutu unjuk kerja profesional guru sekolah dasar; (5) para guru sekolah dasar, proses dan hasil studi tentang penerapan metode SAS dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan, dapat mengembangkan kemampuan meneliti dan melakukan tindakan perbaikan dalam meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.

Kata kunci : Metode SAS, Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.