Portal Jurnal UPI

Penelitian Pendidikan

Terdepan Dalam Berkarya

"Jurnal Penelitian Pendidikan" media informasi, bernama "Warta Penelitian Pendidikan" pada tanggal 20-10-1980 berganti nama "Mimbar Pendidikan". sejak 2001 berganti menjadi "Jurnal Penelitian Pendidikan"

EDISI

« Vol. VII No.1 Agustus 2015

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DAN MEDIA KARTU PINTAR PADA MATA PELAJARAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 BANTAENG

Sumiati S. (SMA Negeri 1 Bantaeng, Kabupaten Bantaeng, Sulawesi Selatan)
Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan kartu pintar dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bantaeng. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaa, observasi dan evaluasi/refleksi. Setiap siklus masing-masing terdiri dari 3X pertemuan. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bantaeng Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian yang diambil berupa hasik belajar kognitif, afektif, dan kreativitas peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dan analisis yang telah dilakukan menunjukkan: penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan kartu pintar dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bantaeng. Pada siklus I presentase peserta didik dengan kreativitas tinggi 51,51 % pada siklus II meningkat menjadi 81,82%. 2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif pada pembelajaran kimia. Presentase ketuntasan belajar peserta didik meningkat dari 42,42% pada siklus I menjadi 81,82 % pada siklus II. Untuk hasil belajar afektif menunjukkan peningkatan ketercapaian rata-rata indikator dari 72,31 % pada siklus I menjadi 79,01 % pada siklus II. Abstract. This research is a classroom action research that aims to determine whether the implementation of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) and smart cards to improve creativity and learning outcomes of students X MIA 1 class SMA Negeri 1 Bantaeng. This research was conducted by two cycles where each cycle consists of planning phase, action phase, observation and evaluation/reflection phase consisted two cyles with three of meetings. The subjects of this study were students of class A SMA Negeri 1 Bantaeng in academic year 2013/ 2014. The research data were taken in the form of learning outcomes cognitive, affective and creativity of learners. Data collected through observation, tests, questionnaires, interviews, and documentation and analyzed qualitatively. Results of the study indicate that: the application of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) and smart cards can improve the creativity and learning outcomes of students class X MIA 1 SMA Negeri 1 Bantaeng. In the first cycle the percentage of students with high creativity 51.51% in the second cycle increased to 81.82%. 2) The application of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) may improve cognitive learning achievement in chemical subject. The percentage of students passing grade increased from 42.42% in the first cycle to 81.82% in the second cycle. For affective learning outcomes showed an increase in the average achievement indicator of 72.31% in the first cycle to 79.01% in the second cycle.

Kata kunci : kooperatif tipe TGT, kartu pintar, kreativitas dan hasil belajar

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.