Portal Jurnal UPI

Penelitian Pendidikan

Terdepan Dalam Berkarya

"Jurnal Penelitian Pendidikan" media informasi, bernama "Warta Penelitian Pendidikan" pada tanggal 20-10-1980 berganti nama "Mimbar Pendidikan". sejak 2001 berganti menjadi "Jurnal Penelitian Pendidikan"

EDISI

« Vol. V No.2 Agustus 2014

PROSEDUR PENGEMBANGAN KOMPETENSI DASAR
DALAM PEMBELJARAN DI SEKOLAH DASAR

Aan Kusdiana (UPI Kampus Tasikmalaya)
Abstrak
Kurikulum 2013 maupun kurikulum 2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang digunakan di Sekolah Dasar, pada hakikatnya merupakan kurikulum berbasis kompetensi, yaitu kurikulum yang berorientasi pada pengembangan kompetensi setiap mata pelajarannya. Pencapaian kurikulum berbasis kompetensi akan ditandai oleh pencapaian kompetensi mata pelajaran berdasarkan indikator-indikator pencapaian kompetensinya. Siswa yang belajar dan dipandang berhasil akan ditandai dengan pencapaian kompetensi mata pelajaran dalam kurikulum itu sendiri melalui pencapaian indikator-indikator kompetensinya. Guru memegang peran penting dalam pencapaian kompetensi dan harus mampu mengembangkan kompetensi dasar mata pelajaran melalui penetapan indikator-indikator pencapaian kompetensinya. Hanya, banyak guru Sekolah Dasar yang merasa sulit dan sering kurang tepat dalam menetapkan indikator pencapaian kompetensi, sehingga berpengaruh terhadap keberhasilan siswa mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Mengatasi masalah guru kurang mampu mengembangkan kompetensi dasar dalam pembelajaran di Sekolah Dasar, dapat diatasi dengan pemahaman prosedur pengembangan kompetensi dasar itu sendiri yang meliputi tahapan: (1) pemahaman standar kompetensi (untuk Kurikulum 2006) atau pemahaman kompetensi inti (untuk Kurikulum 2013), (2) pemahaman kompetensi dasar, (3) penetapan indikator pencapaian kompetensi, (4) penetapan tujuan pembelajaran, (5) pengembangan evaluasi pembelajaran, (6) pengembangan proses kegiatan pembelajaran, (7) perencanaan program pembelajaran, dan (8) pelaksanaan program pembelajaran.
Abstract.Curriculum 2013 and the 2006 curriculum (Curriculum Education Unit) is used in the Primary School, in essence a competency-based curriculum, the curriculum is oriented towards the development of competencies of each subject area. Achievement of competency-based curriculum will be marked by the achievement of competence the subjects based on the indicators of competence achievement. Students who study and deemed successful will be marked by the achievement of competence in curriculum subjects themselves through achievement of competence indicators. Teachers play an important role in the achievement of competence and should be able to develop basic competencies subjects through the determination of competence achievement indicators. Only, many elementary school teachers who find it difficult and often less precise in defining indicators of achievement of competence, and therefore contributes to the success of students achieving basic competencies that have been defined. Overcoming the problems of teachers are less able to develop basic competence in teaching in elementary school, can be overcome by understanding the basic competency development procedure itself, which includes the following steps: (1) understanding of competency standards (for Curriculum 2006) or understanding of core competencies (for Curriculum 2013), (2) understanding of basic competence, (3) the determination of indicators of achievement of competence, (4) the determination of learning objectives, (5) development of learning evaluation, (6) the development process of the learning activities, (7) planning learning programs, and (8) the implementation of learning program.

Kata kunci : prosedur, pengembangan, kompetensi dasar

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.