Portal Jurnal UPI

Penelitian Pendidikan

Terdepan Dalam Berkarya

"Jurnal Penelitian Pendidikan" media informasi, bernama "Warta Penelitian Pendidikan" pada tanggal 20-10-1980 berganti nama "Mimbar Pendidikan". sejak 2001 berganti menjadi "Jurnal Penelitian Pendidikan"

EDISI

« Vol 11. No: 2 Oktober

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA SMU NEGERI 4 KOTA BENGKULU MELALUI PEMBELAJARAN KREATIF DAN PRODUKTIF

Osa Juarsa
Abstrak
The background of the study is ”What will students’ competency to create a concept and the solving for the problems of daily life increase after creative and productive learning is done?” the study was conducted by using classroom action reseacrh (PTK). The results showed that (1) students’ learning achievements in sociology subject can be increased through the implementation of CTL integrated and knowledge structure model; (2) this learning model integration can be done by: students (a) are given common explanation about the relevant material; (b) are asked to find out, see, choose and collect the facts in the real life; (c) classify the data; (d) are guided to discuss to arrange the concept and give the classified data; (e) arrange the generealisation and theory based on the obtained facts. (3) the implementation of CTL approach and knowledge structure integratedly is able to increase the students’ cognitive competency in learning sociology not only until C1,C2,C3’s level, but also until analysis, synthesis, and evaluation’s level for concept and generalization that they formulate.

Keywords: creative, productive, exploration, and re-creation

ABSTRAK
Permasalahan dalam penelitian ini adalah ”Apakah setelah dilaksanakan pembelajaran kreatif dan produktif, kompetensi siswa untuk mengeksplorasi, mengiterpretasi, menyimpulkan data dan mengkreasi konsep serta mengkreasi cara pemecahan atas permasalahan-permasalahan kehidupan sehari-hari akan meningkat?” Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) prestasitasi belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi dapat ditingkatkan melalui penerapan terintegrasi CTL dan model struktur pengetahuan; (2) integrasi model pembelajaran ini dapat dilakukan dengan cara: siswa (a) diberikan penjelasan umum tentang materi pembelajaran; (b) diajak mencari, melihat, memilih dan mengumpulkan fakta-fakta dalam dunia nyata; (c) mengklasifikasi fakta; (d) dibimbing berdiskusi untuk menyusun konsep dan melabeli data yang telah terklasifikasi, (e) menyusun gneralisasi dan teori berdasarkan fakta yang diperoleh. (2) penerapan pendekatan CTL dan struktur pengetahuan secara terintegrasi mampu meningkatkan komptensi kognitif para siswa dalam belajar sosiologi bukan hanya sampai taraf C1, C2 dan C3 namun sampai taraf analsis, sintesis dan evaluasi atas konsep dan generalisasi yang mereka rumuskan.

Kata-kata: kreatif, produktif, eksplorasi dan re-kreasi

Kata kunci : kreatif, produktif, eksplorasi dan re-kreasi

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.