Portal Jurnal UPI

Penelitian Pendidikan

Terdepan Dalam Berkarya

"Jurnal Penelitian Pendidikan" media informasi, bernama "Warta Penelitian Pendidikan" pada tanggal 20-10-1980 berganti nama "Mimbar Pendidikan". sejak 2001 berganti menjadi "Jurnal Penelitian Pendidikan"

EDISI

« Vol. 11, No. 1, Mei 2012

PENULISAN BUKU AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS KECAKAPAN HIDUP

Khaerudin Kurniawan, FPBS Universitas Pendidikan Indonesia
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menggambarkan struktur materi keterampilan berbahasa dan keberadaan materi yang terdapat di dalam kurikulum SMA/SMK Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam kaitannya dengan pengembangan kecakapan hidup para siswa. Metode penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, menelaah kurikulum SMA dan SMK yang berlaku saat ini, yakni Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kedua, menelaah aplikasi pendidikan kecakapan hidup pada buku-buku teks yang ada. Ketiga, merumuskan suatu acuan pengembangan buku teks bahasa Indonesia yang baik untuk SMA/SMK sesuai dengan prinsip-prinsip yang dikehendaki dalam pendidikan kecakapan hidup. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui analisis isi, angket, wawancara, dan pengembangan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum SMA dan SMK sudah concern pada pengembangan kecakapan hidup, terutama untuk kecakapan berkomunikasi. Setiap kompetensi dasarnya berorientasi pada kecakapan itu: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Keadaan seperti itu dapat dipahami mengingat kedua konsep dasar pengembangan kedua kurikulum tersebut berupa pendekatan komunikatif, yakni pendekatan yang berorientasi pada pengembangan kecakapan berkomunikasi siswa.

Abstract

This study aims to describe the structure of the language skills matter and the existence of matter contained in the curriculum of SMA / SMK in Indonesian Subject in relation to the development of life skills students. This research method is as follows. First, examine the school curriculum and vocational current, namely Education Unit Level Curriculum (SBC). Second, examine the application of life skills educations in textbooks are. Third, formulate a development benchmark Indonesian language text books for high school / vocational school in accordance with the principles that you want in life skills education. This study uses the technique of collecting data through content analysis, questionnaires, interviews, and product development. The results showed that high school and vocational school curriculum is concerned with the development of life skills, especially communication skills. Each competency is essentially oriented skills: listening, speaking, reading, and writing. These circumstances can be understood considering both the conceptual basis of the curriculum in the form of the communicative approach, which is oriented approach to developing students' communication skills.


Kata kunci : textbook, life skills, communicative approach

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.