Portal Jurnal UPI

Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

« Jilid 2 Nomor 3, September 2014, Hlm: 334-505

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Agus Prasetyo, SDN 1 BangkaTengah (490-505)
Abstrak
Abstract: Enhancing Critical Thinking Ability Through Problem Based Learning Approach in Mathematic Learning in Elementary School. This study is in the form of experiment quasi with control class and experiment class design, which aimed to compare the enhancement of elementary school student’s mathematical critical thinking ability. Students of experiment group get learning by problem based learning approach and students of control group get learning by conventional approach. The population in this study are Elementary School students in Central Bangka with samples are students of class V and the numbers of research subject are 40 students. Instruments used are test of student’s mathematical initial knowledge and test of mathematical critical thinking ability. Based on data analysis result, it is found that: There is significant difference in enhancement of mathematical critical thinking ability between students who use Problem Based Learning and students who use conventional learning viewed by motivation and student’s learning outcome.

Abstract: Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Penelitian ini berbentukquasi eksperimen dengan desain kelas kontrol dan kelas eksperimen , yang bertujuan untuk membandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa Sekolah Dasar.Siswa kelompok eksperimen mendapat pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran Problem Based Learning dan siswa kelompok kontrol mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD di BangkaTengah dengan sampel adalah siswa SD kelas lima dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 40 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah, tes pengetahuan awal matematika siswa, tes kemampuan berpikir kritis matematis. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa: Terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa antara yang pembelajarannya dengan menggunakan Problem Basic Learning dan Konvensional ditinjau dari motivasi dan nilai hasil belajar siswa.

Kata kunci : Kata kunci: pembelajaran matematika, berpikir kritis, problem based learning

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.