Mimbar Pendidikan

Abstrak
Dalam rangka inovasi dalam pembelajaran fisika, telah dikembangkan suatu pendekatan pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika. Pendekatan pembelajaran tersebut dinamakan pendekatan pembelajaran konseptual secara interaktif. Pendekatan pembelajaran ini merupakan hasil perpaduan dari berbagai pendekatan pembelajaran yang telah dikembangkan di manca negara yang memiliki tujuan sama yaitu peningkatan pemahaman konsep fisika, seperti : Lercture demonstrations, Peer Instruction, collaborative Group, First Concept-Small Group. Sehingga pendekatan pembelajaran ini memiliki empat ciri utama, yaitu : diawali penanaman konsep, menggunakan metode demonstrasi, sistem kolaborasi dalam kelompok kecil, dan mengutamakan interaksi kelas (diskusi).
Untuk menguji kehandalan pendekatan pembelajaran yang dikembangkan, telah dilakukan penelitian eksperimen dengan kontrol menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional. Untuk menilai kehandalan pendekatan ini digunakan dua indikator, yaitu gain (peningkatan) pemahaman konsep dan kuantitas terjadinya miskonsepsi. Penelitian eksperimen ini dilakukan terhadap siswa-siswa kelas 1 salah satu SMU Negeri di kota Bandung, dengan menggunakan disain penelitian Randomized Control Group Pretest-posttest Design.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan perbandingan nilai gain dan kuantitas siswa kelompok kontrol dan eksperimen yang mengalami miskonsepsi pada setiap konsep fisika yang diujikan, pendekatan pembelajaran konseptual secara interaktif secara signifikan dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep fisika dikalangan para siswa SMU dibandingkan pendekatan pengajaran tradisional.