Mimbar Pendidikan

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains siswa
dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan multimedia.Metode dan desain penelitian yang
digunakan adalah quasi experiment dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitiannya adalah
kelas XI di kabupaten Subang, Jawa-Barat.Hasil penelitian menunjukkan Model Pembelajaran Kontekstual berbantuan multimedia secara signifikan mampu meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains
siswa. Peningkatan penguasaan konsep siswa dengan nilai N-Gain 0.50 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen
dan 0,30 (kategori sedang) untuk kelas kontrol. Peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan nilai N-Gain 0.45 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,30 (kategori sedang) untuk kelas kontrol.