Mimbar Pendidikan

Abstrak
Assesmen atau penilaian dalam pembelajaran di kelas merupakan sebuah proses untuk mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan variabel-variabel proses pembelajaran yang digunakan sebagai bahan dalam pengambilan keputusan oleh guru untuk memperbaiki proses dan hasil belajar siswa. Penilaian autentik memiliki relevansi kuat terhadap pendekatan ilmiah dalam pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Penilaian autentik yakni penilaian yang mendasarkan pada capaian yang dikuasai oleh setiap siswa pada setiap proses pembelajaran yang diikutinya. Hal ini karena: 1) penilaian autentik tersebut mampu menggambarkan capaian hasil belajar peserta didik, baik dalam hal kemampuan mengobservasi, menalar, mencoba, membangun jejaring pemahaman, maupun kemampuan lainnya, 2) penilaian autentik cenderung fokus pada tugas-tugas yang bersifat kontekstual, yang memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan kompetensi mereka dalam pembelajaran yang lebih nyata, 3) penilaian autentik sangat relevan dengan pendekatan tematik terpadu dalam proses pembelajaran. Jenis-jenis penilaian autentik meliputi: 1) Unjuk Kerja (Performance) 2) Penugasan (Project), 3) Hasil kerja (Product), 4) Tertulis (Paper & Pen), 5) Portofolio (Portfolio), dan 6) Sikap. Pengembangan perangkat penilaian dalam bentuk asesmen kinerja (performance assessment) bagi guru-guru SMK akan sangat membantu guru-guru dalam mengumpulkan informasi terkait kinerja siswa dalam praktikum di laboratorium. Pengembangan perangkat penilaian kinerja praktikum siswa di SMK meliputi keterampilan dasar (keterampilan persiapan dan berkemas) dan keterampilan khusus (keterampilan membuat unit/tugas praktik). Model perangkat penilaian kinerja praktikum dari segi kemanfaatannya akan sangat berguna sebagai perangkat penilaian mata pelajaran praktikum yang mengacu pada kurikulum 2013 yang berbasis pada penilaian proses.