Mimbar Pendidikan Dasar

Abstrak
Abstract: Total Quality Management (TQM) Practices amongst High, Average and Low Performance Secondary School. This study attempts to determine the level of TQM practices in three different categories of schools namely high, average and low performance schools. This surveys were administered to 691 teachers from 24 secondary schools to obtain information on TQM practices. Descriptive statistics was used to examine the level of TQM practices in schools involved. The findings indicated that there were significant differences between the levels of TQM practices in the three different categories of schools. High performance schools showed a higher level of TQM practices, followed by average performance schools and low performance schools. The findings contribute significantly to the development of the knowledge by highlighted the level of TQM practices which contribute to effectiveness and success in a school. As a result, the findings can serve as a guide to all the management schools and MOE in order to strengthen the means of TQM implementation in schools towards the realization of the educational excellence nowadays.
Abstrak: Total Qualitas Manajemen (TQM) Praktek diantara Sekolah Menengah dengan kinerja tinggi, rata-rata dan rendah. Studi ini mencoba untuk menentukan tingkat TQM praktek di tiga kategori berbeda yaitu dari sekolah yang kinerjanya tinggi, rata-rata, dan rendah. Survei ini dilakukan untuk 691 guru dari 24 sekolah menengah untuk mendapatkan informasi menegani praktek TQM. Statistik deskriptif dilakukan untuk memeriksa tingkat TQM praktek di sekolah terlibat. Hasil temuan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan diantara tingkat TQM praktek di ketiga kategori sekolah yang berbeda. Kinerja sekolah yang tinggi menunjukkan tingkat TQM praktek yang lebih tinggi, diikuti kinerja sekolah yang rata-rata, dan kinerja sekolah yang rendah. Temuan ini memberikan kontribusi yang signifikan pada pengembangan pengetahuan dengan menunjukkan tingkat TQM praktek yang berkontribusi pada efektivitas dan kesukswsan di sekolah. Sebagai hasilnya, temuan ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak sekolah dan Menteri Pendidikan dalam memperkuat TQM yang diterapkan di sekolah dalam merealisasikan pendidikan yang sempurna saat ini.