Mimbar Pendidikan Dasar

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektifitas implementasi kurikulum Bahasa Inggris dalam pencapaian standar kompetensi lulusan di Sekolah Menengah Pertama berstandar nasional di Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan metode penelitian evaluatif. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner, analisis documenter, observasi dan interview. Hasil analisis mengindikasikan bahwa, pertama, tingginya efektifitas implementasi kebijakan standar proses pendidikan. Ke dua, beberapa komponen kurikulum sekolah memiliki nilai yang rendah, seperti tujuan pengembangan kurikulum sekolah, komponen pendidikan berbasis mutu, dan tujuan pembelajaran. Ke tiga, sejumlah guru bergantung pada pihak lain dalam mengembangkan silabus dan rancangan pembelajaran; dan pengetahuan guru tentang pendekatan, metode, dan teknik instruksional perlu diperbaiki. Ke empat, kegiatan mengajar dan pembelajaran guru dikategorikan pada level yang tinggi untuk kompetensi sosio-kultural, linguistik, dan wacana; sedangkan kompetensi tindakan dan strategies berada pada kategori medium. Penggunaan sumber belajar oleh guru juga pada kategori medium. Hasil belajar siswa menunjukkan hanya kompetensi linguistik yang berada pada kategori medium. Empat kompetensi lainnya (kompetensi aksional, sosio-kultural, strategis, dan wacana) dan penggunaan sumber belajar berada pada kategori rendah. Ke lima, kualitas evaluasi kurikulum sekolah pada sekolah menengah pertama berstandar nasional tergolong tinggi menyangkut penggunaan, kelayakan, kesopanan, dan ketepatan