Portal Jurnal UPI

Mimbar Pendidikan Dasar

Jurnal yang menampung karya ilmiah berkaitan dengan pendidikan dasar, rujukan ilmiah, publikasi ilmiah, kebijakan, kurikulum pendidikan dasar dan perkembangan pendidikan dan pembelajaran di jenjang pendidikan dasar.

EDISI

« Volume 1, No. 1, Februari 2010

Masalah yang Dihadapi Guru IPS dalam Merumuskan Butir Soal Objektif dalam Evaluasi Pengajaran

Nurdinah Hanifah, M.Pd.
Abstrak
Evaluasi pengajaran sebagai bagian integral dari proses kegiatan belajar mengajar, diharapkan mampu memberikan umpan balik yang dibutuhkan guna meningkatkan proses itu sendiri secara keseluruhan, evaluasi pengajaran diakui sebagai unsur yang selalu dibutuhkan dalam tahap proses dari pra hingga pasca kegiatan belajar mengajar. Fungsi selektif, diagnostik, alat ukur keberhasilan dan fungsi untuk penempatan merupakan unsur yang sangat vital dalam proses pendidikan.
Tidak lebih kiranya jika dikatakan bahwa setiap upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan tidak dapat mengabaikan evaluasi pengajaran dan segenap makna dan fungsinya dalam proses pendidikan. Jika dikaji lebih dalam kita dapat melihat kesentralan dan strategi kedudukan evaluasi pengajaran. Pertama evaluasi akan bermakna bagi siswa terutama untuk mengukur keberhasilan dalam kegiatan belajar, bagi guru bermakna untuk menyempurnakan program pengajaran bahkan evaluasi bermakna juga bagi sekolah terutama dalam menciptakan kondisi belajar, pengukuran tujuan sekolah dan perencanaan kebijaksaan sekolah di bidang akademik. Yang kedua evaluasi pengajaran menempati kedudukan sebagai media stimulus yang diperlukan guna menggugah, menggerakkan dan memusatkan perhatian serta minat belajar siswa ke arah tujuan yang telah digariskan, ketiga sebagai media re-edukasi, evaluasi pengajaran digunakan untuk memantapkan hasil belajar siswa.

Kata kunci : alat ukur, PBM, mutu pendidikan, guru, siswa

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.