Portal Jurnal UPI

METODIK DIDAKTIK

Jurnal Pendidikan Ke-SD-an

« VOL 5 NO 2 JANUARI 2011

THE EFFECTIVENESS OF RELIGION LESSON STUDY LEARNING MODEL IN ENHANCING TEACHER’S PROFESSIONALISM

Asep Sopian
Abstrak

Guru Sekolah Dasar di kecamatan Purwakarta masih banyak yang melakukan pembelajaran tidak sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan, guru membuat siswa jenuh, guru tidak menggunakan variasi metode, dsb. Pada kedua suasana pembelajaran ini terdapat kesenjangan. Kesenjangan tersebut akan menjadi masalah yang besar bagi dunia pendidikan di kecamatan purwakarta. Dosen melalui tridarma perguruan tinggi seyogianya senantiasa menawarkan solusin yang berarti bagi kemajaun dunia pendidikan. Salah satunya, dengan mengadakan pendidikan dan pelatihan lesson study. Lesson study merupakan model pembinaan profesi pendidik dan tenaga kependidikan melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas belajar. Dalam Pendidikan dan pelatihan lesson study guru agama dilatih memahami tahapan-tahapan lesson study yaitu tahap perencanaan pembelajaran (plan), pelaksanaan pembelajaran (do), dan refleksi pembelajaran (see). Dalam tahap perencanaan pembelajaran (plan), guru dilatih menyusun rancangan kegiatan pembelajaran yang meliputi rancangan kegiatan pendahuluan, rancangan kegiatan inti, dan rancangan kegiatan penutup.
Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan gambaran kualitas pembelajaran Agama Islam di SD se-Kecamatan Purwakarta sebelum dilakukan proses pembelajaran melalui pendekatan lesson study; 2) mendeskripsikan gambaran dampak lesson study agama terhadap guru agama Islam di SD se-Kecamatan Purwakarta; dan 3) mendeskripsikan dampak lesson study terhadap prestasi belajar siswa.
Dari temuan dan pembahasan diperoleh kesimpulan sebagai berikut:1) kemampuan guru dalam membuat RPP, melaksanakan, bahan ajar, memilih metode, media pembelajaran, dan mengevaluasi masih kurang; 2) Pelatihan lesson study agama mampu mencapai tujuan pendidikan dan pelatihan. Hal itu dibuktikan dengan peserta pendidikan dan pelatihan mampu membimbing anggota MGMP agama dalam kegiatan lesson study dengan hasil yang sangat memuaskan; dan 3) Lesson Study efektif digunakan dalam pembelajaran agama di SD. Hal ini didasarkan pada uji signifikansi skor prates dan pasca-tes diketahui r hitung sebesar 0.85 (terjadi korelasi tinggi antara 0.). Berdasarkan perhitungan Uji signifikansi Ttest diperoleh Thitung (9.6) > Ttabel dengan db (38) = 4.17 (taraf signifikansi 5%); 7.56 (taraf signifikansi 1%). Jadi, penerapan model lesson study agama sangat efektif dalam meningkatkan prestasi siswa dan profesionalisme guru agama.

Kata kunci : Learning, Lesson Study, Teacher Profesonalism

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.