Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

« Nomor 8 Oktober 2007

Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis, Kreatif, dan Kritis, Serta Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Dasar

Husen Windayana
Abstrak
Kurikulum matematika yang diimplementasikan ke dalam kegiatan belajar mengajar matematika menuntut siswa
memiliki sejumlah kemampuan atau kompetensi matematik. Kemampuan tersebut diantaranya adalah berpikir logis,
berpikir kreatif, berpikir kritis, dan komunikasi secara matematik. Pendekatan belajar mengajar matematika konvensional
yang menekankan kepada penyajian langsung dan hanya menekankan latihan kurang memberi kesempatan siswa
membentuk kemampuan-kemampuan di atas. Melainkan harus sebuah pendekatan belajar mengajar yang memberi
keleluasaan siswa mengkonstruk sendiri pengetahuan melalui interaksinya dengan lingkungan. Salah satu pendekatan
yang mampu memberi ruang kepada siswa mengkonstruk pengetahuan sendiri adalah pembelajaran matematika
realistik. Atas dasar keadaan tersebut kajian penelitian ini adalah bagaimana pembelajaran matematika realistik dapat
meningkatkan kemampuan berpikir logis, berpikir kreatif, berpikir kritis, dan komunikasi matematik siswa sekolah
dasar.
Kajian ini dilakukan melalui sebuah penelitian kualitatif menggunakan model dari Kemmis dan Mc. Taggart dengan
empat tahap kegiatan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar
Laboratorium UPI Kampus Cibiru dengan subjek penelitian siswa kelas tiga. Alat pengumpul data terdiri dari instrumen
observasi model perencanaan pembelajaran dan model pengelolaan belajar, instrumen observasi kemampuan
matematik, instrumen wawancara, catatan lapangan, soal tes, serta LKS.

Kata kunci : matematika realistik, berpikir logis, kritis, kreatif, dan komunikasi matematik

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.