Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

«

PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA CERITA TERPADU MODEL CONNECTED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA SEKOLAH DASAR

Aan Kusdiana
Abstrak
Permasalahan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, khususnya di
kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Dadaha Kota Tasikmalaya adalah bobot
pembelajaran bahasa kurang berimbang dengan pembelajaran sastra, serta
pembelajaran sastra kurang digunakan untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa siswa. Hal ini, perlu segera diatasi untuk memenuhi tuntutan kurikulum
yang berlaku. Salah satu upaya perbaikan dan penyempurnaan pelaksanaan
pembelajaran adalah dilakukan penelitian tindakan di kelas bersangkutan melalui
pembelajaran apresiasi sastra cerita terpadu model connected untuk meningkatkan
kemampuan berbahasa siswa. Hasil penelitian diperoleh data dalam bentuk
perencanaan dan proses pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra cerita terpadu
model connected yang dipandang efektif untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa siswa, serta perkembangan kemampuan berbahasa siswa pada aspek
mengidentifikasi unsur cerita hasil mendengarkan, kemampuan menyimpulkan isi
cerita hasil membaca, kemampuan menulis dialog dua atau tiga tokoh cerita, serta
kemampuan berbicara memerankan tokoh cerita. Walaupun demikian,
kemampuan berbahasa siswa belum maksimal, terutama kemampuan
menyimpulkan isi cerita hasil membaca, kemampuan cara menulis dialog tokoh
cerita, dan kemampuan berbicara memerankan tokoh cerita. Hal ini ada faktor
utama pendukung dan penghambat menyangkut aspek guru, siswa, dan fasilitas
pembelajaran.

Kata kunci : apresiasi sastra cerita, pembelajaran terpadu model connected.

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.