MANAJERIAL

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menerangkan sistem pengelolaan berbasis sekolah perkotaan di Bangladesh, di sampan menguji hipotesis tentang hubungan antara peranan pengelolaan kepala sekolah dan peningkatan kualitas sekolah. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk menentukan hubungan yang kondusif antara peningkatan profesional guru dan peningkatan kualitas sekolah. Data penelitian ini diperoleh dari sekolah menengah perkotaan di Bangladesh yang dikumpulkan melalui angket. Data diambil secara acak dengan melibatkan 127 orang kepala sekolah dan 694 orang guru. Analisis data menggunakan metode linier dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor peranan kepemimpinan kepala sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap peningkatkan kualitas sekolah dan peningkatan profesionalisme para guru. Peningkatan maksimum kualitas sekolah dapat tercapai apabila sekolah dapat memberi penekanan yang lebih terhadap aspek kolaborasi di kalangan guru, perlatihan dalam pelayanan, dan pemantauan yang kontinu terhadap ruang kelas, dan sebaliknya mengurangkan penekanan terhadap tindakan inkuri secara individu. Prediksi yang terbaik terhadap peningkatan kualitas sekolah diperoleh melalui disain komprehansif dan peranan kepala sekolah sebagai fasilitator melalui pengelolaan berbasis sekolah. Kolaborasi guru dan pemantauan ruangan kelas membawa pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan kualitas sekolah. Hasil penelitian juga memberi pemberitahuan yang penting kepada yang terlibat dalam membuat keputusan, seperti dinas pendidikan, terutama kepada kepala sekolah dan guru yang mempunyai perhatian yang tinggi terhadap peningkatan kualitas sekolah. Walaupun banyak penelitian yang telah dilakukan tentang pengaruh berbagai faktor peningkatan kualitas sekolah, namun sedikit usaha untuk melibatkan variabel moderator dalam bidang pendidikan, khususnya dengan menjadikan peningkatan profesionalisme guru sebagai moderator. Penelitian ini mencoba untuk mengatasi hal tersebut.