Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

« Jilid 3, Nomor 2, Mei 2015 Hlm: 173-346

FILSAFAT PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA SEBAGAI TEORI PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PRAKTIK PENDIDIKAN UMUM

Tatang Syaripudin, Universitas Pendidikan Indonesia
Abstrak
Abstract: Ki Hadjar Dewantara Philosophy of Education and its Implication on Practice of Public Education. The objective of this research is to describe: (1) philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara, (2) relevance of philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara as a theory of education in national educational context, and (3) implications of philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara in a general education practice. The research was conducted through literature studies. Primary data sources are 159 articles of Ki Hadjar Dewantara. The data are analyzed by hermeneutics method. The research findings show that the philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara are deductions of his concepts about the nature of reality, man, knowledge, and values. The philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara is relevance as a theory of education in national educational context, and has implications in a general education practice. It is recommended the philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara to be internalized both by educators and decision makers of education. Also, the philosophy of education of Ki Hadjar Dewantara is recommended to be included as one of curricular contents of Mata Kuliah Dasar Profesi Pendidikan (MKDP) at LPTK.

Abstrak: Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara sebagai Teori Pendidikan dan Implikasinya terhadap Praktik Pendidikan Umum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tiga hal: (1) filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara, (2) relevansi filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara sebagai teori pendidikan dalam konteks pendidikan nasional, dan (3) implikasi filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara terhadap praktik pendidikan umum. Penelitian dilakukan melalui studi kepustakaan. Sumber data terdiri atas 159 artikel karya Ki Hadjar Dewantara. Data dianalisis dengan menggunakan metode hermeneutik. Temuan penelitian menunjukkan, bahwa filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara merupakan deduksi dari konsep-konsepnya mengenai hakikat realitas, manusia, pengetahuan dan hakikat nilai. Filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara adalah relevan sebagai teori pendidikan dalam koteks pendidikan nasional, dan memiliki implikasi terhadap praktik pendidikan umum. Direkomendasikan agar filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara dapat diinternalisasi baik oleh para pendidik maupun pengambil kebijakan pendidikan. Filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara direkomendasikan agar dimasukkan sebagai salah satu isi kurikulum dalam salah satu Mata Kuliah Dasar Profesi Pendidikan (MKDP) di LPTK.

Kata kunci : filsafat pendidikan, teori pendidikan, pendidikan umum, pendidikan nasional

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.